【《秋天的雨》教学设计方案（小学三年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者通过细腻描写表现秋天特点的方法，体会语言的优美。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受秋天的美。

- 培养学生观察自然、表达情感的能力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱大自然的情感，增强对季节变化的感知能力。

- 培养学生积极思考、合作学习的习惯。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，感受秋天的美丽，体会作者的思想感情。

- 难点：学习作者描写秋天的方法，提高学生的语言表达和审美能力。

三、教学准备：

- 教师准备：课文录音、多媒体课件（含秋天图片、视频等）、生字卡片、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查找有关秋天的资料，准备好笔记本和笔。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的音乐，展示秋天的图片或视频，引导学生说说自己眼中的秋天。

提问：“你见过秋天的雨吗？它有什么特别的地方？”

引出课题《秋天的雨》，并板书课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边思考：课文主要写了什么内容？

2. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

3. 教师出示生字词卡片，进行认读练习，如“凉爽”、“丰收”、“飘香”等。

4. 分小组交流：课文是从哪些方面描写秋天的雨的？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 教师引导学生逐段分析课文

- 介绍秋天的雨像一把钥匙，打开了秋天的大门。

- 描写秋天的雨带来凉爽，让树叶变黄，果实成熟。

- 第三段：写秋天的雨带来五彩缤纷的颜色，如红叶、黄叶、橙色的柿子等。

- 第四段：讲述秋天的雨带给人们丰收的喜悦。

2. 通过提问引导学生思考：

- 为什么说秋天的雨是“温柔的”？

- 文中用了哪些比喻和拟人手法？请找出例子并说说它们的作用。

- 你能用一句话描述你心中的秋天吗？

3. 学生分组讨论，选出代表发言，教师适时点评、补充。

（四）品读语言，感受美感（10分钟）

1. 教师带领学生反复诵读文中优美的句子，如：“秋天的雨，是一把钥匙，轻轻一转，就打开了秋天的大门。”

2. 引导学生模仿文中的句式进行仿写，如：“春天的风，是一支画笔，轻轻一吹，就画出了百花盛开。”

3. 学生展示自己的仿写句子，教师给予鼓励和指导。

（五）拓展延伸，联系生活（5分钟）

1. 教师引导学生回忆自己在生活中见到的秋天景象，鼓励他们用文字或图画表达出来。

2. 布置小任务：观察校园或家附近的树木、花草，记录秋天的变化，并在下节课分享。

（六）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本课所学内容，总结秋天的雨的特点及作者的写作手法。

2. 鼓励学生多观察自然，学会用语言表达自己的感受。

五、作业布置：

1. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文《我眼中的秋天》，要求写出秋天的景色和感受。

3. 收集关于秋天的古诗或儿歌，下节课分享。

六、板书设计：

```

秋天的雨

—— 一把钥匙，打开秋天大门

—— 带来凉爽，果实成熟

—— 色彩斑斓，五彩缤纷

—— 丰收喜悦，充满诗意

```

七、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，让学生在阅读中感受秋天的美，在交流中提升语言表达能力。今后可以进一步加强学生的写作训练，帮助他们在生活中发现美、表达美。