【《带刺的朋友》（获奖说课稿）】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我带来的说课内容是人教版小学语文三年级上册的一篇课文——《带刺的朋友》。这篇课文以生动有趣的方式，讲述了小作者与一只“带刺的朋友”之间的故事，通过细腻的描写和富有童趣的语言，展现了人与动物之间和谐相处的美好画面。

一、教材分析

《带刺的朋友》是一篇充满童真童趣的叙事性散文，作者用儿童的视角观察和记录了生活中的一件小事，语言朴实自然，情感真挚动人。文章通过“我”与“带刺的朋友”的互动，传达出对生命的尊重与关爱，同时也引导学生学会观察生活、珍惜身边的美好事物。

本课的教学目标主要包括：

1. 认识生字词，理解课文内容；

2. 体会作者对“带刺的朋友”的喜爱之情；

3. 学习作者细致观察的方法，培养学生的观察能力；

4. 引导学生感悟人与动物之间的友情，增强环保意识。

二、教学重难点

教学重点：理解课文内容，感受作者对“带刺的朋友”的情感。

教学难点：体会作者细致观察的方法，并能运用到自己的写作中。

三、教学方法

在教学过程中，我采用了“情境导入法”、“朗读感悟法”、“合作探究法”等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、提升能力。

首先，通过图片或视频引入课题，激发学生的学习兴趣；其次，通过朗读课文，帮助学生整体感知文章内容；接着，引导学生分组讨论，找出描写“带刺的朋友”的精彩语句，并进行品读；最后，通过拓展延伸，引导学生联系实际，思考如何与身边的小动物友好相处。

四、教学过程设计

1. 情境导入（5分钟）

通过展示一些小动物的图片或视频，引导学生进入主题，引出“带刺的朋友”这个话题，激发学生的兴趣。

2. 初读课文（10分钟）

学生自由朗读课文，圈画生字词，初步了解文章内容。教师适时讲解重点词语，如“刺猬”、“躲藏”等。

3. 精读品味（15分钟）

教师引导学生逐段阅读课文，抓住关键语句，如“它蜷成一个圆球，像一个小刺球”，让学生感受作者的描写手法，并体会其中的情感。

4. 合作探究（10分钟）

分组讨论：你认为“带刺的朋友”为什么会被“我”称为朋友？你有没有类似的经历？鼓励学生大胆发言，分享自己的感受。

5. 拓展延伸（5分钟）

结合课文内容，引导学生思考人与动物的关系，倡导保护动物、关爱生命的理念。

6. 总结升华（5分钟）

通过回顾课文内容，引导学生总结学到的知识和情感体验，鼓励他们将观察生活、热爱自然的精神带入日常生活中。

五、板书设计

为了帮助学生更好地理解课文内容，我在黑板上设计了简洁明了的板书，包括关键词、主要人物、情感表达等内容，便于学生记忆和复习。

六、教学反思

在本节课的教学中，我注重学生的主体地位，鼓励他们主动参与课堂活动，同时关注不同层次学生的学习需求，努力实现因材施教。但在实际教学中，也发现部分学生在语言表达方面仍需加强，今后将继续探索更有效的教学策略。

总之，《带刺的朋友》不仅是一篇优美的课文，更是一堂充满温情与智慧的语文课。希望通过这节课，能让孩子们感受到生活的美好，学会用心灵去感受世界。

谢谢大家！