【幼儿园大班数学教案:认识立体图形的趣味游戏】一、活动目标：

1. 让幼儿初步认识常见的立体图形，如正方体、长方体、圆柱体、球体等。

2. 通过游戏和操作活动，激发幼儿对立体图形的兴趣，培养观察力和动手能力。

3. 引导幼儿在活动中学会合作与交流，增强团队意识。

二、活动准备：

- 各种立体图形的实物模型（如积木、盒子、皮球、圆柱形瓶盖等）

- 图片卡片（展示不同立体图形的图片）

- 游戏道具：小篮子、贴纸、任务卡

- 教学PPT或黑板画图

三、活动过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师用生动的语言引入主题：“今天我们要和一些有趣的‘朋友’交朋友，它们不是动物，也不是植物，而是我们生活中经常看到的立体图形。你们想认识它们吗？”

接着，教师出示几个立体图形模型，让幼儿观察并说出它们的名称，鼓励幼儿大胆发言。

2. 认识立体图形（10分钟）

教师逐一展示不同的立体图形模型，并引导幼儿观察它们的形状、颜色、大小等特点：

- 正方体：六个面都是正方形，边长相等。

- 长方体：六个面都是长方形，相对的两个面大小相同。

- 圆柱体：上下两个圆形底面，中间是圆柱形。

- 球体：可以滚动，没有棱角。

教师可以用简单的语言描述，同时配合实物进行演示，帮助幼儿建立直观印象。

3. 互动游戏：找一找，说一说（15分钟）

游戏规则：教师准备一个“图形宝箱”，里面装有各种立体图形模型。幼儿轮流从箱子中摸出一个图形，说出它的名字，并描述它是什么样子的。

例如：“我摸到的是一个圆柱体，它是长长的，两头是圆的。”

教师还可以播放轻快的音乐，让幼儿在轻松的氛围中完成游戏，增强参与感。

4. 分组探索：图形拼搭比赛（15分钟）

将幼儿分成小组，每组发放一套立体图形模型，要求他们合作拼出一个有趣的物品（如房子、车子、机器人等），完成后由小组代表介绍作品。

此环节不仅锻炼了幼儿的动手能力，还促进了同伴之间的合作与沟通。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾本节课学到的立体图形名称和特点，鼓励幼儿回家后和家长一起寻找生活中的立体图形，比如冰箱是长方体，篮球是球体等。

四、活动评价：

- 观察幼儿是否能正确识别并说出常见立体图形的名称。

- 注意幼儿在游戏和操作中的参与度与合作表现。

- 鼓励幼儿表达自己的想法，培养其语言表达能力和自信心。

五、活动延伸建议：

- 在区域活动中设置“图形角”，投放更多立体图形模型供幼儿自由探索。

- 结合美术活动，引导幼儿用彩泥或纸盒制作立体图形，加深对图形的理解。

教学反思：

本次活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，尤其是在游戏环节中积极参与、乐于表达。通过多种感官体验，幼儿能够更直观地理解立体图形的特点。今后可结合更多生活实例，帮助幼儿建立数学与现实生活的联系。