【部编版九年级上册语文第8课《论教养》课文原文及教案】一、课文原文：《论教养》

作者：利哈乔夫

教养是人的第二本性。一个人的教养，不仅体现在他的言谈举止中，更反映在他对待他人和周围世界的态度上。

一个有教养的人，不会在公共场合大声喧哗；他懂得尊重别人的时间和空间，不会随意打断别人的谈话。他说话时声音柔和，语气谦和，从不以自我为中心。他会在别人需要帮助时伸出援手，而不是冷漠旁观。

教养还表现在对生活的态度上。一个有教养的人，即使身处逆境，也不会失去理智和尊严。他懂得感恩，也懂得宽容。他不轻易指责他人，而是愿意倾听、理解与包容。

教养不是一种外在的装饰，而是一种内在的修养。它需要长期的积累和不断的自我完善。一个人如果缺乏教养，即使拥有再多的知识和财富，也难以赢得他人的尊重。

因此，我们要从小培养自己的教养，做一个有素质、有涵养的人。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的主要观点和结构。

- 学习并掌握议论文的写作方法，体会作者的语言风格。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解“教养”的内涵。

- 培养学生的思辨能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观

- 引导学生认识到教养的重要性，树立正确的价值观。

- 激发学生提升自身素养的意识，养成良好的行为习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解“教养”在现代社会中的意义，掌握议论文的论证结构。

- 难点：引导学生结合自身生活实际，思考如何培养良好的教养。

四、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们认为什么是‘教养’？你身边有没有让你印象深刻的‘有教养’的人？”

学生自由发言后，教师引出课题，并介绍本文作者利哈乔夫。

（二）整体感知（10分钟）

1. 教师带领学生通读课文，注意字词的理解。

2. 提问：文章围绕“教养”展开，主要讲了哪些内容？

3. 学生分组讨论，总结文章的中心思想。

（三）深入分析（20分钟）

1. 结构分析

- 文章分为几个部分？每部分讲了什么？

- 找出文章中的论点、论据和结论。

2. 语言赏析

- 举例说明文中使用的修辞手法（如比喻、排比等）。

- 分析作者如何通过具体事例来阐述观点。

3. 主题探究

- 教养与个人品质的关系。

- 在现代社会中，教养是否依然重要？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师展示一些关于“教养”的名人名言或小故事。

2. 学生结合自身经历，谈谈自己对“教养”的理解。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结课文内容，强调教养的重要性，并鼓励学生在日常生活中注重自身修养。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的教养》，不少于300字。

2. 阅读利哈乔夫的其他作品，了解其思想主张。

六、教学反思

本节课通过引导学生理解“教养”的内涵，激发了他们对自身行为的思考。在今后的教学中，可以进一步结合现实生活案例，增强课堂的互动性和实用性。

---