【教案：八年级语文罗布泊,消逝的仙湖】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文内容，掌握文章的基本结构和主要信息。

- 学习作者通过对比、描写等手法表达情感的方式。

- 培养学生阅读说明性、抒情性结合的文章的能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 引导学生关注生态环境问题，增强环保意识。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受作者对自然环境破坏的痛心与反思。

- 培养学生热爱自然、保护环境的责任感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解文章所传达的生态警示意义；学习作者的情感表达方式。

- 难点：体会文中“仙湖”与“荒漠”的强烈对比，感悟人类活动对自然的破坏。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、相关图片、视频资料（如罗布泊现状、生态变化等）。

- 学生：预习课文，查找有关罗布泊的地理、历史背景资料。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师展示罗布泊曾经的美丽风光图片，以及如今荒漠化的照片，引发学生思考：“为什么一个曾经充满生机的地方会变成如今的模样？”引出课题《罗布泊，消逝的仙湖》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师讲解部分词语，如“湮没”、“苍凉”、“干涸”等。

- 提问：文章围绕哪几个方面展开？你认为作者想表达什么？

3. 精读分析，深入理解（20分钟）

- 分段阅读，分析文章结构：

- 第一部分：介绍罗布泊的过去——“仙湖”之美。

- 第二部分：讲述其消失的过程——人为因素导致的生态灾难。

- 第三部分：反思与呼吁——环境保护的重要性。

- 重点分析语言特色：

- 对比手法：昔日的“仙湖”与现在的“荒漠”形成鲜明对比，增强感染力。

- 抒情与说明相结合：既有事实陈述，也有情感表达，增强了文章的说服力。

4. 合作探究，拓展延伸（15分钟）

- 小组讨论：

- 为什么罗布泊会从“仙湖”变成“荒漠”？

- 你认为我们应该如何保护类似的自然环境？

- 教师引导学生联系现实，如黄河断流、沙漠化等问题，增强环保意识。

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文主旨：通过对罗布泊变迁的描写，揭示了人类活动对自然环境的破坏，呼吁人们重视生态保护。

- 学生谈收获：你从这篇文章中学到了什么？你打算怎样为环保做贡献？

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我心中的“仙湖”》，结合自己的生活经验，谈谈你对自然环境的理解。

2. 查阅资料，了解中国其他因人为原因而遭到破坏的自然景观，并写一份简要报告。

六、板书设计

```

罗布泊，消逝的仙湖

过去 —— 仙湖（美丽、富饶）

现在 —— 荒漠（干涸、沉寂）

原因 —— 人类活动（过度开发、水资源浪费）

呼吁 —— 保护环境，珍惜自然

```

七、教学反思（教师参考）

本节课通过图文结合、小组讨论、情感体验等多种方式，帮助学生深入理解课文内容，并激发他们的环保意识。今后可结合更多实际案例，增强课堂的实践性和互动性。