【四年级下：《纪昌学射》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解故事的起因、经过和结果，初步体会人物性格特点。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、复述等方式，培养学生理解文本、表达观点的能力。

- 引导学生联系生活实际，体会故事所蕴含的道理。

3. 情感态度与价值观

- 感受纪昌勤奋刻苦、坚持不懈的精神品质。

- 懂得学习任何技能都应打好基础，不能急于求成。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感悟人物形象，体会寓意。

- 难点：引导学生联系自身实际，理解“基本功”的重要性。

三、教学准备

- 教师准备：课文录音、多媒体课件（含插图、动画）、生字卡片等。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料，思考“你有没有像纪昌一样坚持练习的经历？”

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有学过一项技能？比如画画、写字、打篮球……在学习的过程中，有没有遇到困难？你是怎么克服的？”

学生自由发言后，教师引出课题：“今天我们要学习一个古代人学射箭的故事——《纪昌学射》，看看他是如何通过努力成为射箭高手的。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 听读课文：播放课文录音，学生边听边圈画不认识的字词。

2. 自由朗读：学生自读课文，注意读准字音，读通句子。

3. 检查字词：出示生字词卡片，采用开火车、小组竞赛等形式进行认读与书写练习。

（三）精读理解（20分钟）

1. 整体梳理

- 提问：“故事讲了谁？他想做什么？遇到了什么困难？最后怎么样了？”

- 引导学生用简短的语言概括故事内容。

2. 深入分析

- 分段阅读课文，逐段理解内容。

- 提问：“为什么飞卫要让纪昌先练眼睛？这说明了什么？”

引导学生明白“基本功”是成功的基础。

- “纪昌是怎么练习的？他的态度如何？”

强调其坚持不懈、不怕吃苦的精神。

3. 角色扮演

- 分组表演课文中的对话，增强对人物性格的理解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论交流

- “你觉得纪昌的成功靠的是什么？”

- “如果让你写一个类似的故事，你会怎么设计？”

- 引导学生结合自己的学习经历谈体会。

2. 联系实际

- 教师举例：如学习写字、背诵课文、体育训练等，都需要打好基础，不能急于求成。

- 鼓励学生在生活中也要像纪昌一样，脚踏实地，持之以恒。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文：教师带领学生回顾故事内容，强调寓意。

2. 布置作业：

- 写一篇小作文，题目为《我学××的那件事》，写出自己在学习中坚持努力的过程。

- 朗读课文并录音，下节课分享。

五、板书设计

```

纪昌学射

飞卫教射

↓

练眼力 → 基础最重要

↓

成为射箭高手 → 坚持不懈

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物，感悟道理。课堂气氛活跃，学生参与度高。但在引导学生联系实际方面还可进一步深化，今后将加强此类活动的设计与实施。