【三年级下册道德与法治教案不一样你我他部编版】在小学阶段的道德与法治课程中，帮助学生树立正确的价值观、增强社会意识和责任感是教学的重要目标。而《不一样，你我他》这一课，正是引导学生认识个体差异、尊重他人、学会包容的重要内容。

本节课的教学设计以“尊重差异、理解他人”为核心理念，通过贴近学生生活的情境活动，激发学生的思考和表达欲望，使他们在互动中感受到每个人都是独特的，但又彼此联系、共同成长。

一、教学目标

1. 知识与技能：了解人与人之间在性格、兴趣、能力等方面的差异；学会用正确的方式表达自己的观点，同时尊重他人的不同。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、故事分享等方式，引导学生在实践中体验“不一样”的意义。

3. 情感态度与价值观：培养学生的同理心和包容心，增强集体意识，懂得在多元中寻找共识。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“不一样”是正常的，每个人都有自己的特点和价值。

- 难点：如何在实际生活中做到尊重他人、接纳差异，并在冲突中找到合适的解决方式。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、小故事素材、角色卡片等。

- 学生准备：提前思考自己和同学的不同之处，准备简短的自我介绍。

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师展示几张不同孩子在不同场景下的照片，如：一个喜欢画画的孩子、一个热爱运动的孩子、一个安静读书的孩子等。提问：“你们发现这些孩子有什么不同？这些不同是不是坏事呢？”

引导学生初步认识到“不一样”并不等于“不好”，而是每个人的独特之处。

2. 新课讲授（15分钟）

通过讲述一个关于“不一样”的小故事，比如《小明和小红的故事》，让学生们看到：虽然他们性格不同、爱好不同，但正是因为这些不同，才让他们的友谊更加丰富和有趣。

接着，教师引导学生思考：

- 我们班上有没有和你不一样的同学？

- 你是怎么看待他们的“不一样”的？

- 如果你和别人有不同的想法，你会怎么做？

3. 小组讨论（10分钟）

将学生分成小组，每组围绕以下问题进行讨论：

- 你觉得“不一样”有哪些好处？

- 在生活中，你有没有因为“不一样”而被误解或嘲笑过？后来是怎么解决的？

- 你能举出一个你欣赏的同学“不一样”的地方吗？

各组派代表发言，教师适时给予鼓励和引导。

4. 角色扮演（10分钟）

设计一个情景剧，如“教室里的分歧”，让学生分别扮演不同的角色，体验在面对不同意见时如何沟通、协商、达成一致。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本节课的核心思想：“每一个人都有自己独特的光芒，我们要学会欣赏‘不一样’，也要勇敢做自己。”

布置课后小任务：写一篇小日记，题目为《我眼中的“不一样”》，记录自己身边一个与众不同的同学，并说说你从他身上学到了什么。

五、教学反思

本节课通过多种互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解“不一样”的意义，增强了学生之间的相互理解和尊重。在今后的教学中，可以进一步结合更多生活实例，帮助学生更好地内化这一价值观。