在小学语文教学中，《巨人的花园》是一篇充满童话色彩和深刻寓意的课文，出自英国作家王尔德之手。这篇故事通过一个关于爱与分享的主题，引导学生思考人与人之间的关系，以及自私与宽容所带来的不同结果。为了更好地帮助学生理解文本内涵，提升他们的阅读能力和情感体验，以下是一份精心设计的《巨人的花园》优秀教案。

一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 抓住关键语句，体会“快乐”与“寒冷”的对比，感受语言的表达效果。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的想象力和表达欲望。

- 引导学生通过合作学习，深入理解文章主旨。

3. 情感态度与价值观

- 感受故事中“分享带来快乐”的道理，培养关爱他人、乐于助人的良好品质。

- 增强对童话文学的兴趣，提升审美情趣。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“巨人”性格变化的原因，体会“分享”带来的美好。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟“爱与宽容”的重要性。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、图片素材、角色头饰等。

- 学生准备：预习课文，查找作者资料，思考“你心中的花园是什么样的”。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 利用图片或视频展示“花园”的画面，引发学生兴趣。

- 提问：“你有没有自己的小花园？你希望它是什么样子的？”

- 引出课题：“今天我们要走进一个神奇的花园，看看里面发生了什么。”

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师讲解重点词语，如“围墙”、“冷清”、“盛开”等。

- 分段朗读，整体感知故事内容。

3. 精读理解（20分钟）

- 第一部分：巨人砌墙，花园变得冷清。

- 引导学生找出描写花园变化的句子，分析“寒冷”与“孤独”的关系。

- 第二部分：孩子们进入花园，春天再次来临。

- 通过对比朗读，体会“快乐”与“温暖”的变化。

- 第三部分：巨人醒悟，花园恢复生机。

- 讨论：为什么巨人最后改变了？他的变化说明了什么？

4. 拓展延伸（10分钟）

- 角色扮演：让学生分组扮演巨人、孩子们、园丁等角色，进行情景表演。

- 小组讨论：结合生活实际，谈谈“你有没有因为分享而获得快乐的经历？”

5. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：分享是一种美德，它能让世界变得更美好。

- 鼓励学生在生活中多关心他人，学会包容与理解。

6. 作业布置

- 写一篇短文，题目为《我心中的花园》，描述你理想中的花园，并写出它的意义。

- 与家人分享这个故事，说说你的感受。

五、板书设计

```

巨人的花园

/ \

冷清春天

| |

砌墙分享

孤独快乐

```

六、教学反思（教师自评）

本节课以学生为主体，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考、积极表达。在教学过程中，注重情感教育与语言训练相结合，使学生在理解课文的同时，也提升了自身的道德修养。今后可进一步加强课堂互动，提高学生的参与度与表达能力。

这份教案立足于学生的发展需求，兼顾知识传授与情感引导，旨在通过《巨人的花园》这一经典童话，传递积极的人生理念，帮助学生在阅读中成长，在感悟中前行。