一、教学目标：

1. 理解小说的基本内容和主要情节，掌握文章的结构特点。

2. 分析小说中“喂-出来”这一句的象征意义，理解其在全文中的作用。

3. 体会作者对环境问题的深刻思考与批判，增强环保意识。

4. 培养学生的阅读理解能力与语言表达能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“喂-出来”的象征意义，分析小说的主题思想。

- 难点：引导学生深入思考人与自然的关系，提升环保意识。

三、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生思考：“如果有一天，你把垃圾扔进了一个深洞，会发生什么？”然后引出课文《喂-出来》，并简要介绍作者星新一及其科幻小说的特点。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，初步了解故事内容。

2. 教师提问：

- 故事中的“喂-出来”是什么意思？

- 故事中的人物是如何对待这个“洞”的？

- 最后发生了什么？

（三）文本分析（20分钟）

1. 引导学生梳理故事情节：

- 洞的发现 → 垃圾的倾倒 → 贪婪的蔓延 → 结局的反讽

2. 分析“喂-出来”这一句的象征意义：

- “喂-出来”既是声音的回应，也象征着人类对自然的破坏终将反噬自身。

- 这句话贯穿全文，是推动情节发展的关键。

3. 探讨主题思想：

- 通过一个荒诞的故事，揭示人类对自然的破坏和短视行为。

- 强调环境保护的重要性，呼吁人们反思自己的行为。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：

- 如果你是故事中的一个人物，你会怎么做？

- 我们身边是否存在类似的“洞”？我们该如何避免重蹈覆辙？

2. 教师结合现实案例，如环境污染、资源浪费等，引导学生关注社会问题。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结课文主旨，强调环保的重要性。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的“喂-出来”》。

- 或者查找一则关于环保的新闻，写一份简要评论。

四、教学反思：

本节课通过引导学生阅读、分析、讨论，使他们不仅掌握了课文内容，更增强了环保意识。在今后的教学中，可以进一步结合多媒体资源，增强课堂的互动性与趣味性。

五、板书设计：

```

《喂-出来》教学设计

—— 星新一

一、主要

洞的发现 → 垃圾倾倒 → 贪婪发展 → 反噬结局

二、关键词：

喂-出来 → 象征意义 → 环保意识

三、主题思想：

批判人类对自然的破坏，呼吁保护环境

```