《司马光》第二课时教学设计

一、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解课文主要内容，掌握重点词语的含义和用法。

- 能够复述故事的主要情节，体会司马光的机智与勇敢。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，增强学生对文本的理解和表达能力。

- 引导学生结合生活实际，思考如何在困难中保持冷静、灵活应对。

3. 情感态度与价值观：

- 感受司马光临危不惧、沉着应变的精神品质。

- 培养学生面对突发情况时的应变能力和合作意识。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会司马光的聪明才智。

- 难点：引导学生联系生活实际，感悟人物品质。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文插图、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，了解司马光的基本信息。

四、教学过程

（一）复习导入（5分钟）

1. 教师提问：“上节课我们学习了《司马光》这篇课文，谁能说说故事的大致内容？”

2. 学生回顾课文内容，教师适当补充和引导，帮助学生巩固记忆。

3. 教师出示课题，引出本课学习目标。

（二）精读感悟（15分钟）

1. 分段阅读：

- 教师带领学生逐段朗读课文，注意语气和节奏。

- 引导学生找出描写司马光动作和语言的句子，体会他的机智。

2. 重点词句分析：

- 如“砸缸”、“救人”等关键词，引导学生理解其意义。

- 结合上下文，理解“众皆弃去”与“光持石击瓮破之”的对比，感受司马光的果断。

3. 小组讨论：

- 提问：“如果你是当时的小朋友，你会怎么做？为什么司马光的做法更有效？”

- 鼓励学生发表自己的看法，培养批判性思维。

（三）角色体验（10分钟）

1. 情境模拟：

- 分组进行角色扮演，分别扮演司马光、其他小朋友、落水儿童等。

- 通过表演加深对人物性格和行为的理解。

2. 交流分享：

- 各组代表分享表演心得，教师适时点评，引导学生关注细节和情感表达。

（四）拓展延伸（8分钟）

1. 联系生活：

- 教师提问：“在生活中你有没有遇到过类似的情况？你是怎么处理的？”

- 引导学生结合自身经历，谈一谈如何在紧急情况下冷静应对。

2. 文化拓展：

- 简要介绍司马光的历史地位及其著作《资治通鉴》，激发学生对历史的兴趣。

（五）总结升华（2分钟）

- 教师总结：今天我们不仅学到了一个关于智慧的故事，更明白了在关键时刻冷静思考的重要性。

- 鼓励学生将这种精神运用到日常生活中，做一个有担当、有智慧的人。

五、作业布置

1. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小短文，题目为《如果我是司马光》，写出自己会怎么做。

六、板书设计

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《司马光》

——聪明、勇敢、果断

情节：落水 → 众人逃 → 司马光砸缸救人

品质：冷静、机智、担当

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如需根据具体年级或教材版本进一步调整内容，欢迎继续提出！