教学目标：

1. 知识与技能：通过学习课文，了解小兴安岭的自然风光和丰富的物产。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和观察图片等方式，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国山河的情感，增强环保意识。

教学重难点：

- 重点：理解课文内容，感受小兴安岭四季的美丽景色。

- 难点：体会作者对小兴安岭的深厚情感，并联系实际生活进行环保教育。

教学准备：

- 多媒体课件（包含小兴安岭四季风景图片）

- 课文录音

- 学生分组讨论表格

教学过程：

一、导入新课

师：同学们，今天我们一起来学习一篇非常优美的文章——《美丽的小兴安岭》。首先，请大家闭上眼睛，听老师播放一段关于小兴安岭的录音。（播放录音）

生：（安静地聆听）

师：听完这段录音，你们有什么感受？谁来说说？

生1：我觉得小兴安岭很美，有绿油油的树木和清澈的小溪。

生2：我感觉那里的空气特别清新，像是能闻到花草的香味。

师：很好！看来大家已经感受到了小兴安岭的魅力。那么接下来，让我们一起走进课文，去看看作者笔下的小兴安岭到底有多美！

二、初读课文，整体感知

师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，标出不理解的词语或句子。

生：（自由朗读课文）

师：好，现在我们来检查一下大家的预习情况。谁能用自己的话说说这篇课文主要写了什么？

生3：课文介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色以及丰富的物产。

师：非常好！接下来，我们将分小组合作学习，每组负责一个季节的内容，找出描写该季节特点的句子，并讨论为什么这些句子让你觉得小兴安岭很美。

三、精读课文，深入体会

第一组：春天

师：请第一组的同学分享你们找到的描写春天的句子。

生4：我们找到了“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”这句话写出了春天树木生机勃勃的样子。

师：不错！谁能补充一下，为什么这个句子让你觉得小兴安岭很美？

生5：因为“抽出”这个词用得很生动，让人感觉树木在快速生长，充满了活力。

师：确实如此！春天的小兴安岭就像一幅充满生命力的画卷。我们一起再来读一遍这句话吧。（齐读）

第二组：夏天

师：第二组的同学，你们找出了哪些句子？

生6：我们找到了“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空。”这句话让我觉得夏天的小兴安岭非常茂密、凉爽。

师：很棒！谁能说说为什么这里的景色让你感到舒适？

生7：因为茂密的树叶可以挡住阳光，给人一种清凉的感觉，非常适合避暑。

师：说得真好！夏天的小兴安岭简直就是天然的大空调呢。让我们带着这种凉爽的感觉再来读一遍这句话。（齐读）

第三组：秋天

师：第三组的同学，你们的发现是什么？

生8：我们找到了“秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，在阳光下金光闪闪。”这句话写出了秋天的色彩斑斓。

师：对！秋天的小兴安岭五彩缤纷，像是一幅油画。谁能谈谈你的感受？

生9：我觉得秋天的小兴安岭非常漂亮，特别是那些金色的叶子，特别耀眼。

师：没错！秋天的小兴安岭就像一位穿着华丽衣裳的少女。我们一起把这句话读得更美一些。（齐读）

第四组：冬天

师：最后，第四组的同学，你们找到了哪些句子？

生10：我们找到了“冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。”这句话写出了冬天的银装素裹。

师：非常好！冬天的小兴安岭洁白无瑕，宛如童话世界。谁能描述一下你心中的冬天景象？

生11：冬天的小兴安岭就像一个冰雪王国，到处都是白色的，非常梦幻。

师：是啊，冬天的小兴安岭就像梦境一般。让我们一起欣赏这美丽的画面。（齐读）

四、总结全文，升华情感

师：通过刚才的学习，我们已经领略了小兴安岭四季的美丽景色。那么，谁能总结一下小兴安岭的特点？

生12：小兴安岭一年四季都很美，而且物产丰富，是一个令人向往的地方。

师：非常好！小兴安岭不仅景色优美，还孕育着丰富的自然资源。我们应该怎样对待这样的地方呢？

生13：我们要好好保护它，不要破坏环境。

师：对！保护环境是我们每个人的责任。希望大家从今天起，就行动起来，为我们的地球母亲做出贡献！

板书设计：

美丽的小兴安岭

| 春天 | 夏天 | 秋天 | 冬天 |

|------|------|------|------|

| 生机勃勃 | 茂密凉爽 | 色彩斑斓 | 银装素裹 |

教学反思：

本节课通过多种形式的教学活动，使学生充分感受到了小兴安岭的美丽景色及其生态价值。同时，结合环保教育，培养了学生的社会责任感。今后的教学中，我会继续探索更多有趣的教学方法，让课堂更加生动有趣。