【小学课文《小小的船》教学设计】一、教材分析

《小小的船》是人教版小学语文一年级下册的一篇课文，属于儿童诗歌类文本。文章以简洁优美的语言描绘了一艘“小小的船”在夜空中缓缓飘行的景象，激发学生对宇宙、星空的想象与向往。课文语言生动形象，富有童趣，适合低年级学生学习和朗读。

本课的教学重点在于引导学生理解诗歌内容，感受诗歌的意境美，同时培养学生的朗读能力和想象力。通过多种形式的阅读活动，让学生在轻松愉快的氛围中体会诗歌的语言之美。

二、教学目标

1. 知识与技能

- 正确认读本课生字词，掌握“船、弯、两、头、尖、看、见、闪、星”等词语的读音和书写。

- 理解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法

- 通过图文结合、情境创设等方式，帮助学生理解诗歌意境。

- 引导学生通过朗读、想象、讨论等方式，感受诗歌的优美语言。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然、星空的热爱与好奇。

- 培养学生丰富的想象力和审美情趣。

三、教学重难点

- 重点：理解诗歌内容，感受诗歌的意境美。

- 难点：引导学生展开想象，体会“小小的船”在夜空中的美好画面。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件（含星空图片、儿歌视频）、生字卡片、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，尝试朗读，画出自己心中的“小船”。

五、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张星空图，提问：“同学们，你们见过夜晚的天空吗？你看到过什么？”引导学生自由发言，激发兴趣。接着引出课题：“今天我们要学习一首非常有趣的诗——《小小的船》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生认真听，注意发音和节奏。

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音。

- 分组朗读，比赛读，提高学生的参与积极性。

3. 精读理解（15分钟）

- 字词学习：出示生字卡片，采用游戏方式认读（如“开火车”、“找朋友”等）。

- 理解

- 提问：“‘小小的船’指的是什么？”

- 引导学生结合插图理解“弯弯的月牙像小船”，“我在小小的船里坐”等句子。

- 鼓励学生用自己的话描述“我”在小船里看到了什么，感受什么样的心情。

4. 情境体验（10分钟）

- 播放轻柔的音乐，营造宁静的夜晚氛围。

- 学生闭上眼睛，想象自己坐在“小小的船”上，看着星星闪烁，感受诗歌的意境。

- 邀请学生分享自己的想象，鼓励他们用语言表达出内心的感受。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 展示其他关于月亮、星星的儿歌或诗歌，拓展学生的视野。

- 鼓励学生回家后和家长一起观察夜空，说说自己看到的“小船”。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结：今天我们学习了《小小的船》，感受到了诗歌的美，也学会了如何欣赏大自然的奇妙。

- 鼓励学生多读书、多观察、多想象，让心灵飞向更广阔的世界。

六、板书设计

```

小小的船

弯弯的月牙像小船

我在船里坐，看闪闪的星星

闪闪的星星蓝蓝天

```

七、作业布置

1. 抄写课文中的生字词，每字写3遍。

2. 画一幅“我心中的小船”，并写一句话描述。

3. 向家人朗读课文，分享自己的感受。

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的朗读能力与想象力。在今后的教学中，可以进一步加强对学生语言表达能力的训练，引导他们在生活中发现美、表达美。