【苏武传教案参考】一、教学目标

1. 知识与能力

- 了解《苏武传》的背景及作者班固，掌握文言文的基本阅读方法。

- 理解文章的主要内容和人物形象，把握苏武在异国他乡的忠贞不屈精神。

- 学习文中重要的文言实词、虚词及句式，提高文言文阅读理解能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 借助多媒体手段，增强学生对历史人物和情节的理解与感受。

- 鼓励学生结合现实，思考苏武精神在当代的意义。

3. 情感态度与价值观

- 感受苏武坚韧不拔、忠诚爱国的精神，树立正确的价值观。

- 培养学生的民族自豪感和责任感，激发爱国主义情怀。

二、教学重点与难点

- 重点：苏武的人物形象分析；文言文基础知识的积累与运用。

- 难点：理解苏武在异域环境中的心理变化及其精神境界；文言文语句的准确翻译与理解。

三、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

教师可通过提问或展示相关图片引入课题：“同学们，你们知道‘苏武牧羊’的故事吗？他是谁？他在什么样的环境下坚持了十九年？”

引导学生初步感知苏武的形象，激发学习兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出疑难字词。

- 教师带领学生通读全文，梳理文章结构，明确主要事件。

- 提问：苏武为什么被扣留？他经历了哪些磨难？他的表现如何？

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段讲解课文内容，逐段分析苏武的行为与心理变化。

- 重点讲解“匈奴单于欲降之”、“卫律劝降”、“李陵劝降”等关键情节，分析苏武的态度与选择。

- 结合文言词汇讲解，如“使”、“以”、“乃”、“因”等，帮助学生理解句意。

4. 人物形象分析（10分钟）

- 讨论：苏武是一个怎样的人？他的性格特点有哪些？

- 引导学生从语言、行为、心理等方面进行分析，总结其忠诚、坚定、勇敢、有气节的特点。

5. 拓展延伸，联系现实（10分钟）

- 讨论：在现代社会中，我们是否还需要像苏武一样的精神？

- 引导学生思考：忠诚、信念、坚持等品质在当今社会的重要性。

- 可以结合时事或名人故事，进一步深化主题。

6. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调苏武的精神价值。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你对“苏武精神”的理解。

四、板书设计

```

苏武传

——班固

人物形象：忠诚、坚贞、不屈、有气节

核心精神：忠于国家、坚守信念

现实意义：激励人们在困境中保持操守与信仰

```

五、教学反思（教师可根据实际教学情况补充）

- 本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解人物形象，达到了预期的教学目标。

- 在文言文教学中，应注重基础知识的积累，同时提升学生的阅读理解能力。

- 可尝试更多互动形式，如角色扮演、小组讨论等，增强课堂参与度。

六、教学资源建议

- 《汉书·苏武传》原文及相关注释资料

- 相关历史纪录片或动画片段（如“苏武牧羊”的故事）

- 文言文语法讲解视频或课件

备注：本教案为原创内容，旨在提供教学参考，可根据实际教学需要灵活调整。