【部编版三年级上册语文19（《海滨小城》教学设计x）】一、教材分析

《海滨小城》是部编版小学语文三年级上册的一篇描写自然风光的课文，文章以生动的语言描绘了海边小城的美丽景色，展现了作者对家乡的喜爱与赞美之情。文章结构清晰，语言优美，富有画面感，适合引导学生进行朗读和想象，感受祖国山河的壮丽。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确认读本课生字新词，理解词语在文中的意思。

- 有感情地朗读课文，体会作者对海滨小城的热爱之情。

- 学习作者按顺序描写景物的方法，提高观察和表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生深入理解课文内容。

- 借助多媒体手段，帮助学生建立对海滨小城的直观印象。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然美景的热爱，增强对家乡的认同感和自豪感。

- 培养学生细致观察生活、善于发现美的能力。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者的思想感情，学习按顺序描写景物的方法。

- 难点：引导学生结合生活经验，展开合理想象，感受文中描绘的美丽景象。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、图片素材（如海边风景、小城建筑等）。

- 学生准备：预习课文，查找有关海滨小城的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 播放一段轻柔的海浪声或海边风景视频，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 提问导入：“同学们，你们有没有去过海边？你看到的海边是什么样的？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇描写海滨小城的文章，题目是《海滨小城》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，注意读音准确。

2. 教师出示生字卡片，指导学生认读并书写。

3. 集体朗读课文，初步了解课文内容。

4. 提问：课文主要写了哪些地方的景色？你能用一句话概括一下吗？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解课文，引导学生边读边思考：

- 第1自然段：介绍海滨小城的位置和总体印象。

- 第2—4自然段：分别描写沙滩、贝壳、海鸟、小城街道等场景。

- 第5自然段：总结全文，表达对海滨小城的喜爱。

2. 引导学生找出文中描写色彩、声音、动作的词语，体会语言的生动性。

3. 通过小组合作学习，让学生分组讨论：作者是怎样一步步描写海滨小城的？

4. 教师总结写作方法：按空间顺序描写景物，运用比喻、拟人等修辞手法。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 展示一些海滨城市的照片或视频，让学生对比课文内容，说说自己的感受。

2. 讨论交流：如果你是作者，你会怎样描写你家乡的景色？

3. 布置小练笔：写一写你熟悉的家乡或旅游过的某个地方，尝试用上本文中学到的描写方法。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生说出自己学到的知识和感悟。

2. 教师总结：通过这篇课文，我们不仅感受到了海滨小城的美丽，还学会了如何描写景物。

3. 布置作业：

- 抄写生字词并造句。

- 完成小练笔《我眼中的家乡》。

六、板书设计

```

海滨小城

沙滩——贝壳——海鸟——街道——小城

↓↓ ↓

色彩丰富 动态生动美丽整洁

```

七、教学反思（课后填写）

本节课通过多种方式激发学生的阅读兴趣，引导学生在朗读中感受语言之美，在讨论中提升思维能力。但在引导学生进行写作训练时，部分学生仍存在表达不够流畅的问题，今后应加强写作指导和语言积累。