【童年的发现教学实录】一、教学目标

1. 理解课文内容，体会作者对童年生活的回忆与感悟。

2. 品味语言特色，学习作者通过具体事例表达情感的写作方法。

3. 激发学生对童年生活的情感共鸣，引导学生关注自身成长中的点滴经历。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“童年的发现”所蕴含的思想感情。

- 难点：体会作者在叙述中流露出的幽默与哲理。

三、教学过程

（一）导入新课

教师：同学们，你们有没有想过，小时候的某个瞬间，可能成为你长大后最珍贵的记忆？今天我们要学习的这篇课文，就讲述了一个关于童年发现的故事。它不仅有趣，还带有一些深刻的思考。让我们一起走进《童年的发现》。

（二）初读感知

学生自由朗读课文，教师提出问题：

- 文中讲了一个什么样的故事？

- 作者是如何描述自己童年的发现的？

- 你觉得这个发现有什么特别之处？

学生交流后，教师总结：文章讲述了作者小时候对生命起源的疑惑和探索，最终在一次课堂上被老师无意间点破，引发了一段有趣的经历。

（三）精读品味

教师引导学生逐段分析：

1. 介绍“我”的好奇心和对世界的好奇心。

- 教师提问：“‘我’为什么会对生命产生疑问？”

- 学生回答后，教师补充：这是儿童天性中对未知世界的好奇与探索精神。

2. 描写“我”如何通过观察和想象去寻找答案。

- 引导学生关注细节描写，如“我趴在草地上看蚂蚁搬家”，体会作者对自然的热爱与观察力。

3. 第三段：课堂上的“意外”发生。

- 教师让学生分角色朗读，体会人物情绪的变化。

- 提问：“为什么老师的回答让‘我’感到尴尬？又为什么后来觉得这是一次难忘的经历？”

4. 第四段：结尾部分的反思与感悟。

- 教师引导学生思考：“童年的发现”到底意味着什么？

- 学生讨论后，教师总结：童年的发现不仅是知识的获得，更是成长的过程，是人生中一段宝贵的记忆。

（四）拓展延伸

教师布置任务：请每位同学写一段关于自己童年中印象最深的一件事，并尝试用文中类似的表达方式来描述。

学生完成后，进行小组分享，教师给予鼓励与点评。

（五）总结升华

教师总结：童年虽然短暂，但其中的每一次发现、每一份好奇，都是我们成长路上的重要印记。希望同学们珍惜自己的童年时光，在不断探索中成长为更好的自己。

四、板书设计

```

童年的发现

┌───────────────┐

│ 好奇心 │

│ 观察与想象 │

│ 课堂上的意外 │

│ 成长与感悟 │

└───────────────┘

```

五、教学反思

本节课通过引导学生走进文本，结合生活经验进行情感体验，增强了学生的阅读兴趣与理解能力。同时，通过写作练习，帮助学生将课堂所学迁移到实际生活中，达到了较好的教学效果。