【扁鹊治病教学设计及反思（小学四年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，了解寓言故事的结构和寓意。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事内涵，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

懂得“防微杜渐”的道理，认识到及时发现问题、解决问题的重要性，养成良好的学习和生活习惯。

二、教学重难点：

- 重点：理解寓言的寓意，体会人物性格特点。

- 难点：引导学生联系实际生活，理解“防微杜渐”的深刻含义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于扁鹊的历史背景资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道古代的名医是谁吗？他有什么特别的故事？”引导学生说出“扁鹊”，并简要介绍扁鹊的背景。接着出示课题《扁鹊治病》，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师带领学生认读生字词，如“蔡桓公”、“病入膏肓”等，并解释其意思。

3. 分段朗读课文，教师指导朗读语气和节奏。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 教师提出问题引导思考：

- 扁鹊几次劝告蔡桓公？分别说了什么？

- 蔡桓公的态度发生了怎样的变化？

- 最后结果如何？为什么会出现这样的结果？

2. 学生分组讨论，教师巡视指导。

3. 小组代表发言，教师总结归纳，强调寓言的寓意：做事要有预见性，不能忽视小问题。

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师引导学生联系生活实际：

- 在学习中有没有类似“小毛病”没有及时解决的情况？

- 如果你遇到类似情况，会怎么做？

2. 学生分享自己的经历，教师适时点评，鼓励学生树立正确的态度。

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 教师总结本课所学内容，强调“防微杜渐”的重要性。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，讲述自己或他人因忽视小问题而造成后果的经历。

- 复述课文内容，向家人讲述这个故事。

五、教学反思：

本节课围绕《扁鹊治病》这一寓言展开，旨在通过生动有趣的方式让学生理解其中的道理。课堂上，学生积极参与讨论，表现出浓厚的学习兴趣。通过分组合作、角色扮演等形式，增强了学生的参与感和表达能力。

但在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在引导学生理解寓意时，部分学生仍停留在表面，未能深入思考。今后在教学中应更加注重启发式教学，鼓励学生多角度思考问题，提升他们的思维深度和语言表达能力。

同时，在时间安排上还需进一步优化，确保每个环节都能充分展开，避免因时间紧张而影响教学效果。此外，可以尝试引入更多互动形式，如情景剧表演、辩论赛等，使课堂更加生动有趣。

总之，通过本次教学实践，我对寓言类课文的教学有了更深入的认识，也为今后的教学积累了宝贵的经验。