【长春版《遗爱寺》教学设计】一、教材分析

《遗爱寺》是唐代诗人白居易的一首五言绝句，语言简练，意境深远。全诗通过描绘遗爱寺的自然景色和作者内心的宁静，表达了诗人对闲适生活的向往与对自然的热爱。本诗虽篇幅短小，但意蕴丰富，是小学语文课程中极具代表性的古诗之一。

长春版教材在选编此诗时，注重学生对古诗的理解与感受，强调朗读与背诵，同时引导学生体会诗歌所传达的情感与哲理。因此，在教学设计中应注重引导学生通过诵读、品析、想象等方式，深入理解诗意，并激发学生的审美情趣与文学素养。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解诗中关键词语的含义，掌握诗句的大意。

- 能够有感情地朗读并背诵课文。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、想象等方式，提高学生的古诗欣赏能力。

- 培养学生结合生活经验进行情感体验的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受诗人对自然与生活的热爱，培养积极向上的人生态度。

- 激发学生对古典诗词的兴趣与热爱。

三、教学重难点

- 重点：理解诗意，感受诗中的意境与情感。

- 难点：体会诗人借景抒情的写作手法，理解“遗爱”一词的深层含义。

四、教学准备

- 教师：PPT课件、配乐朗读音频、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查阅诗人背景及作品风格。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入

播放一段轻柔的古筝音乐，展示遗爱寺的风景图片，引导学生进入诗境。

2. 提问激趣

“同学们，你们知道‘遗爱’是什么意思吗？为什么诗人会写一首关于‘遗爱寺’的诗呢？”引发学生思考。

（二）初读感知（10分钟）

1. 自由朗读

学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

2. 正音正调

教师纠正学生发音，指导朗读技巧，如停顿、重音等。

3. 整体感知

提问：“这首诗主要写了什么内容？你感受到了怎样的氛围？”

（三）细读品析（15分钟）

1. 逐句解析

- “闲坐石上，静听松风。”

引导学生想象诗人坐在石头上，听着风吹松树的声音，营造出一种宁静、悠然的氛围。

- “自得林间趣，谁人知此心？”

引导学生体会诗人内心的满足与孤独，感悟“遗爱”背后的情感。

2. 联系生活

提问：“你在生活中有没有类似的经历？比如一个人静静地坐着，感受自然的美好？”

3. 小组讨论

分组讨论“遗爱”一词的含义，鼓励学生表达自己的见解。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 比较阅读

对比白居易的其他作品，如《赋得古原草送别》，引导学生体会其诗歌风格的共通之处。

2. 创作实践

鼓励学生模仿《遗爱寺》的结构，尝试写一首描写自己喜爱的自然场景的小诗。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾要点

回顾本课所学内容，强调诗歌的意境美与情感表达。

2. 情感升华

引导学生珍惜当下，学会在忙碌中寻找心灵的宁静。

六、作业布置

1. 背诵《遗爱寺》，并用自己喜欢的方式（如画画、写日记）表达对这首诗的感受。

2. 查阅白居易的其他作品，选择一首进行赏析，写出50字左右的感想。

七、板书设计

```

遗爱寺

——白居易

闲坐石上，静听松风。

自得林间趣，谁人知此心？

意境：宁静、悠然

情感：满足、孤独

主题：自然之美，心灵之静

```

八、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进古诗世界，增强了学生的语言感知力与审美能力。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗文化背景的了解，提升课堂的深度与广度。