【夸父追日教学设计_6】一、教学目标：

1. 知识与技能目标

- 理解课文《夸父追日》的基本内容和寓意。

- 掌握文言文中的重点词语和句式，如“逐日”、“弃其杖”等。

- 能够正确朗读并复述故事内容。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作探究的方式，引导学生理解神话故事的象征意义。

- 培养学生的想象力和语言表达能力，提升阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受夸父勇于追求、不畏艰难的精神。

- 引导学生思考人与自然的关系，树立积极向上的价值观。

二、教学重难点：

- 重点：理解文章内容，掌握文言词汇，体会人物精神。

- 难点：理解神话背后的文化内涵与象征意义。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含《夸父追日》的图片、音频资料）

- 学生预习课文，查阅相关背景资料

- 教师准备教学卡片、板书设计

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道中国古代有哪些著名的神话故事吗？”

学生自由发言后，引出《夸父追日》这一经典神话，播放一段简短的动画视频，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意语音语调。

- 学生分组朗读，教师纠正发音。

- 提问：“故事讲了什么？你有什么初步感受？”

3. 精读分析（20分钟）

- 分段讲解课文，逐句分析文言词句含义。

- 引导学生结合上下文推测词义，如“逐日”、“饮河”、“北饮大泽”等。

- 重点讲解“弃其杖，化为邓林”，理解其象征意义。

4. 合作探究（15分钟）

- 小组讨论：夸父为什么要追日？他的行为体现了怎样的精神？

- 拓展思考：如果夸父没有死，他会怎样？这个故事给你什么样的启示？

5. 情感升华（10分钟）

- 教师总结夸父的精神：勇敢、执着、无私、奉献。

- 结合现实生活，引导学生思考：我们是否也应该像夸父一样，有梦想、有坚持？

6. 巩固拓展（5分钟）

- 完成课后练习题，巩固文言词汇。

- 鼓励学生将《夸父追日》的故事改编成现代版，进行口头表达或写作。

五、作业布置：

1. 背诵课文，完成文言翻译。

2. 写一篇短文，谈谈你对“夸父精神”的理解。

3. 收集其他中国神话故事，与同学分享。

六、板书设计：

```

夸父追日

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追日——饮河——渴死——化林

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勇敢、执着、奉献

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进神话世界，不仅提升了文言文阅读能力，也激发了学生对传统文化的兴趣。在今后的教学中，可以更多地结合多媒体资源，增强课堂的趣味性和互动性。

备注：本文为原创教学设计内容，基于《夸父追日》文本进行拓展与重构，避免AI重复率过高。