【人教版小学语文一年级下册教案（《司马光》教学设计）】一、教材分析：

《司马光》是人教版小学语文一年级下册中的一篇课文，属于寓言故事类文本。文章讲述了古代著名人物司马光小时候机智勇敢地砸缸救人的故事，体现了他临危不惧、善于思考的品质。通过这个故事，学生不仅能了解历史人物，还能学习到在遇到困难时要冷静思考、勇于行动的道理。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 正确认读本课生字词，掌握“缸、摔、众、司、救”等词语。

- 理解课文内容，能用自己的话复述故事的主要情节。

- 学会朗读课文，做到读音准确、语句通顺。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣。

- 引导学生通过合作探究的方式理解课文内容。

3. 情感态度与价值观：

- 感受司马光沉着冷静、乐于助人的优秀品质。

- 培养学生遇事不慌、积极思考的良好习惯。

三、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握生字词，体会司马光的聪明和勇敢。

- 难点：引导学生联系生活实际，理解“遇事要动脑筋”的道理。

四、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、图片、生字卡片、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找司马光的相关资料。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 谈话导入

教师提问：“同学们，你们知道历史上有哪些聪明的人吗？”

引导学生说出一些历史人物的名字，如诸葛亮、张衡等。

接着出示司马光的画像，引出课题：“今天我们要学习的是一个关于司马光的故事——《司马光》。”

2. 板书课题

板书“司马光”，带领学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 听读课文

播放课文录音，学生边听边标出不认识的字词。

2. 自由朗读

学生自读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 检查朗读

教师抽查几名学生朗读课文，纠正发音。

（三）识字写字（10分钟）

1. 认读生字

出示本课生字卡片，带领学生认读并组词，如：缸、摔、众、司、救、砸、跑、喊。

2. 书写指导

教师示范书写“缸、救、砸”等字，强调笔顺和结构。

学生练习书写，教师巡视指导。

（四）精读课文，理解内容（15分钟）

1. 分段讲解

教师引导学生逐段阅读课文，理解每一段的意思。

- 讲司马光和伙伴们玩耍时，有小孩掉进水缸里。

- 其他孩子都惊慌失措，只有司马光冷静地想办法。

- 第三段：司马光用石头砸破水缸，救出了落水的孩子。

2. 问题引导

- “为什么其他小朋友都吓哭了？司马光是怎么做的？”

- “你觉得司马光是个怎样的孩子？”

3. 角色扮演

让学生分组进行角色扮演，模拟当时的场景，加深对课文的理解。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 联系生活

提问：“如果你当时也在场，你会怎么做？”鼓励学生发表自己的想法。

2. 总结道理

教师引导学生明白：遇到困难时要冷静思考，不能慌乱，同时也要学会帮助他人。

（六）课堂小结（3分钟）

教师带领学生回顾课文内容，总结司马光的聪明和勇敢，鼓励学生在生活中也要像他一样遇事不慌、积极应对。

（七）布置作业（2分钟）

1. 抄写本课生字词，并完成课后练习题。

2. 向家长讲述《司马光》的故事，说说你学到了什么。

六、板书设计：

```

司马光

小朋友掉进水缸 → 其他人都哭 → 司马光砸缸救人

聪明勇敢、冷静思考

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过朗读、识字、表演等多种方式，激发了学生的学习兴趣，基本完成了教学目标。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后应多设计一些开放性问题，提高学生的思维能力。