【《玲玲的画》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解课文内容，掌握文中的生字词，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：

通过阅读、讨论和想象，引导学生体会人物情感变化，培养学生的语言表达能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对绘画的兴趣，懂得在遇到困难时要冷静思考，学会积极面对问题。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解玲玲在画画过程中遇到的困难以及她如何解决。

- 难点：体会玲玲从沮丧到自信的心理变化，感悟“只要动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片、绘画工具等。

- 学生：预习课文，准备画纸和彩笔。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师展示一幅简单的儿童画，提问：“你们有没有遇到过类似的情况？比如画画的时候不小心弄脏了画纸？”

引导学生回忆自己在画画时的经历，激发他们的兴趣。

（二）初读课文（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生边听边标出不认识的字词。

2. 学生自由朗读课文，注意读音准确，语句通顺。

3. 教师讲解重点词语，如“得意”、“懊恼”、“聪明”等。

（三）精读理解（15分钟）

1. 分段阅读课文，引导学生找出玲玲在画画过程中遇到的问题：

- 她为什么一开始很得意？

- 后来发生了什么让她感到难过？

- 她是怎么解决这个问题的？

2. 组织小组讨论：

“如果你是玲玲，你会怎么做？”鼓励学生发表自己的看法。

3. 教师总结：

玲玲虽然遇到了困难，但她没有放弃，而是想办法把缺点变成了优点，这说明只要我们开动脑筋，就能找到解决问题的方法。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师引导学生想象：如果让你来画一幅画，你会怎么设计？

鼓励学生发挥想象力，用画笔表达自己的想法。

2. 学生动手绘画，完成后展示并讲述自己的作品，增强自信心和表达能力。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师带领学生回顾课文内容，强调“遇到困难不气馁，动脑筋解决问题”的重要性。

2. 鼓励学生在生活中也要像玲玲一样，勇敢面对挑战，积极思考。

五、作业布置：

1. 朗读课文一遍，家长签字。

2. 画一幅“我心中的好画”，并写一句话描述自己的画。

六、板书设计：

```

《玲玲的画》

——遇到困难，动脑解决

得意 → 悲伤 → 自信

只要动脑筋，坏事也能变好事！

```

七、教学反思（教师使用）：

本节课通过情境导入、自主阅读、合作探究等方式，帮助学生深入理解课文内容。课堂气氛活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。但在引导学生表达方面还有待加强，今后应更多关注学生的语言表达训练。