【中考关于《送东阳马生序》的知识点】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂的一篇赠序，文章通过讲述自己年轻时求学的艰辛经历，勉励后学勤奋学习、不畏艰难。作为初中语文教材中的重要篇目，该文在中考中常以阅读理解、文言文翻译、主旨分析等形式出现。以下是对该文在中考中可能涉及的知识点进行梳理和总结。

一、作者与文体

作者： 宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，元末明初著名文学家，被誉为“开国文臣之首”。

文体： 赠序。赠序是古代文人之间的一种文体，用于临别赠言，表达勉励或祝愿之意。本文即为宋濂写给同乡晚辈马君则的赠序，旨在鼓励其刻苦学习。

二、文章内容概要

文章主要讲述了作者早年求学的艰苦经历，包括：

- 借书抄录：因家贫无书，只能向他人借书，亲自抄录；

- 求师问难：寒冬时节，远行求教，不惧风雪；

- 生活清苦：穿破旧衣服，吃粗茶淡饭，仍坚持读书；

- 对比今人：指出如今学子条件优越，更应珍惜机会，发奋图强。

全文通过自身经历，表达了对求学精神的推崇，也体现了作者谦逊好学、不畏艰难的人格魅力。

三、重点词语解释

| 词语 | 解释 |

|------|------|

| 嗜学 | 喜爱学习 |

| 稚 | 年幼 |

| 稚子 | 小孩 |

| 假借 | 借给 |

| 弗之怠 | 不懈怠 |

| 逾约 | 超过约定的期限 |

| 走送之 | 跑着送还 |

| 硕师 | 博学的老师 |

| 温室 | 暖和的房间 |

| 烈风 | 大风 |

| 风霜 | 风雨 |

| 冻馁 | 冻饿 |

| 诸生 | 各位学生 |

| 以是 | 因此 |

| 叩问 | 请教 |

| 或 | 有时 |

| 皲裂 | 手脚冻裂 |

| 烨然 | 光彩鲜明的样子 |

| 烨然若神人 | 光彩照人，像神仙一样 |

四、文言句式与翻译

1. “余幼时即嗜学。”

我小时候就特别喜欢学习。

2. “家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家。”

家里贫穷，没有办法买书来看，常常向有藏书的人家借书。

3. “手自笔录，计日以还。”

亲手抄写，计算着日期归还。

4. “先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。”

有德行、声望高的前辈，学生挤满屋子，他从未稍微降低态度和脸色。

5. “余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。”

我站在旁边侍候，提出疑问，询问道理，低头侧耳请教。

6. “穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”

在严冬的大风中，积雪有几尺厚，脚上的皮肤冻裂了也不知道。

7. “余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。”

我穿着破旧的衣服，处在他们中间，毫无羡慕之意。

五、主题思想

文章通过叙述自己求学的艰难历程，表达了以下几个核心思想：

- 勤奋刻苦：强调只有通过不懈努力，才能取得成功；

- 不畏艰难：面对困苦环境，依然坚持学习；

- 珍惜机遇：对比过去与现在，呼吁后学珍惜良好的学习条件；

- 谦虚好学：表现出作者虚心求教、尊敬师长的态度。

六、常见考点归纳

1. 文言实词与虚词的理解（如“弗”、“以”、“之”等）；

2. 句子翻译（尤其是重点语句）；

3. 文章结构分析（开头引入、中间叙事、结尾议论）；

4. 写作手法（对比、细节描写、抒情议论）；

5. 主旨把握（劝学、励志、感恩）；

6. 人物形象分析（宋濂的勤奋、谦逊、坚韧）。

七、备考建议

- 积累文言词汇：掌握常见文言实词、虚词及句式；

- 反复诵读课文：增强语感，理解文章情感；

- 整理笔记：将知识点分类整理，便于复习；

- 多做真题练习：熟悉中考题型，提升答题技巧；

- 联系现实：思考文章对当代学生的启示意义。

结语

《送东阳马生序》不仅是一篇优秀的文言散文，更是一部激励后人的励志之作。它告诉我们在学习道路上，唯有坚持不懈、不怕困难，方能实现理想。希望同学们在备考过程中认真掌握相关知识点，真正做到“知其然，知其所以然”。