【教师资格面试永遇乐京口北固亭怀古教案】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 了解辛弃疾的生平及作品背景，理解《永遇乐·京口北固亭怀古》的创作背景。

- 掌握词中重点字词的含义，理解词句的意思。

- 学习借景抒情、用典抒怀的表现手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入体会作者的情感与思想。

- 培养学生赏析古典诗词的能力，提升文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受作者强烈的爱国情怀和壮志难酬的悲愤情绪。

- 激发学生对历史人物和传统文化的热爱与思考。

二、教学重难点：

- 重点：理解词中所用典故及其表达的思想感情；掌握词的结构与艺术特色。

- 难点：体会作者深沉的爱国情感与历史反思。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含图片、音频、视频等）

- 教学PPT（含课文内容、注释、背景资料等）

- 学生预习材料（包括作者简介、写作背景）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示京口北固亭的相关图片，提问：“你是否听说过‘千古江山，英雄无觅孙仲谋处’？”

- 引导学生回忆学过的古诗词，引出本课主题——《永遇乐·京口北固亭怀古》。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意节奏与情感。

- 学生自由朗读，圈画不理解的词语或句子。

- 教师讲解重点字词（如“风流”、“寻常巷陌”、“佛狸祠”等）。

3. 精读品析（20分钟）

- 分段讲解课文，结合历史背景分析词中所用典故（如“孙权”、“刘裕”、“霍去病”、“拓跋焘”等）。

- 引导学生思考：作者为何要写这些历史人物？他想表达怎样的情感？

- 通过小组讨论，总结词的主题：怀古伤今，抒发壮志难酬的忧愤。

4. 深入探究（15分钟）

- 提问：“这首词表达了作者哪些复杂的情感？”

- 结合辛弃疾的生平，分析其报国无门的无奈与悲愤。

- 鼓励学生联系现实，思考爱国精神在当代的意义。

5. 小结与作业（5分钟）

- 总结本课主要词的结构、用典、情感表达。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈你对“千古江山，英雄无觅”的理解。

五、板书设计：

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永遇乐·京口北固亭怀古

——辛弃疾

一、背景：南宋偏安，英雄难觅

二、典故：孙权、刘裕、霍去病、拓跋焘

三、情感：怀古伤今，壮志难酬

四、手法：借景抒情，用典抒怀

```

六、教学反思（可选）：

- 本节课通过诵读、讲解、讨论等多种方式，帮助学生深入理解词作内涵。

- 在今后的教学中，可以进一步加强学生对古诗词语言风格的感知与运用。