【北师大版小学数学二年级上册教案】一、教学认识乘法（第一课时）

二、教学目标：

1. 知识与技能：通过具体情境，理解乘法的意义，能正确读写乘法算式，并能用乘法解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：通过动手操作、观察比较，体会加法与乘法之间的联系，初步建立乘法的模型。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和探究精神。

三、教学重点：

- 理解乘法的意义，掌握乘法算式的读法和写法。

四、教学难点：

- 理解相同数相加可以用乘法表示，体会乘法的简便性。

五、教学准备：

- 教具：小棒、图片、课件

- 学具：练习本、铅笔、小棒若干

六、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一组图片，如：每组有3个苹果，共有4组。提问：“一共有多少个苹果？”引导学生用加法计算：3+3+3+3=12。

接着问：“有没有更简便的方法来表示这样的加法？”引出乘法的概念。

2. 新知探究（15分钟）

（1）教师用小棒演示：摆出3根小棒，再摆3根，共摆4次。问：“一共是多少根小棒？”学生列式：3+3+3+3=12。

（2）教师引入“乘法”概念，说明：像这样几个相同的数相加，可以用乘法来表示。例如：3+3+3+3=12，可以写成3×4=12 或 4×3=12。

（3）讲解乘法算式的读法和各部分名称：

- “3×4”读作“3乘4”，其中“3”是乘数，“4”也是乘数，“12”是积。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）完成课本第1页的“做一做”题目，将加法算式改写为乘法算式。

（2）小组合作，用小棒摆出不同的图形，并写出相应的乘法算式。

4. 拓展提升（5分钟）

教师出示一些生活中的例子，如：每层楼有5个窗户，共有3层，问有多少个窗户？引导学生用乘法解决问题。

5. 小结与作业（5分钟）

- 教师引导学生回顾本节课所学内容，强调乘法的意义和基本写法。

- 布置作业：完成课本第2页的练习题，并尝试在生活中找一个可以用乘法解决的问题。

七、板书设计：

```

认识乘法

3 + 3 + 3 + 3 = 12

→ 3 × 4 = 12

→ 4 × 3 = 12

乘法算式：3 × 4 = 12

4 × 3 = 12

读作：3乘4，4乘3

```

八、教学反思（课后填写）：

本节课通过生活情境引入乘法，帮助学生在实际操作中理解乘法的意义。大部分学生能够正确写出乘法算式，但在读法方面还需加强训练。今后应多设计互动活动，增强学生的参与感和理解力。