【北师大小学语文第七册《月光曲》教学设计】一、教材分析

《月光曲》是北师大版小学语文第七册中的一篇精读课文，文章讲述了德国著名音乐家贝多芬为盲姑娘弹奏《月光曲》的动人故事。通过这个故事，学生不仅能感受到音乐的魅力，还能体会到人与人之间真挚的情感交流。课文语言优美，情节感人，富有想象力和情感色彩，是培养学生阅读理解能力、情感体验能力和语言表达能力的好材料。

二、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握本课生字新词，理解课文内容。

- 理解课文描写月光和琴声变化的语句，体会作者的写作手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生感受文字中的意境与情感。

- 培养学生联系上下文理解词语、体会人物情感的能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受贝多芬对穷苦人民的同情和对艺术的热爱。

- 激发学生对音乐的兴趣，培养审美情趣。

三、教学重难点

- 重点：理解贝多芬创作《月光曲》的过程，体会琴声的变化与情感的表达。

- 难点：体会文中“月光”与“琴声”的象征意义，感悟作者所传达的情感内涵。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、《月光曲》音频片段、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找贝多芬的相关资料。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

播放《月光曲》的轻柔旋律，引导学生闭上眼睛聆听。提问：“你听到了什么？有什么感觉？”激发学生的兴趣和想象，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 教师出示生字词卡片，指导认读。

3. 指名朗读课文，教师正音。

4. 提问：课文讲了一个怎样的故事？主要人物是谁？

（三）精读品析（20分钟）

1. 学习

了解贝多芬在莱茵河边散步时遇到盲姑娘的情节，体会他善良、乐于助人的品质。

2. 学习

分角色朗读盲姑娘与贝多芬的对话，体会盲姑娘对音乐的热爱和贝多芬的关切之情。

3. 学习第三段：

重点品读贝多芬弹奏《月光曲》的段落，引导学生关注描写月光和琴声变化的句子，如“清幽的月光洒在地上，仿佛撒了一层银纱”，“那琴声像是微风拂过水面，又像月光洒在波涛上”。

4. 情感升华：

引导学生思考：为什么贝多芬会为盲姑娘即兴创作这首曲子？这说明了什么？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放《月光曲》完整音频，让学生边听边想象画面。

2. 分组讨论：如果你是贝多芬，你会怎么回应盲姑娘的请求？

3. 鼓励学生用自己的话描述听到的音乐，尝试用比喻或拟人等修辞手法表达。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾课文内容，引导学生说说自己学到了什么。

2. 教师总结：《月光曲》不仅是一首优美的乐曲，更是一种情感的表达，体现了音乐与心灵的共鸣。

3. 布置作业：写一篇小短文，描述你听过的一首音乐，用生动的语言表达你的感受。

六、板书设计

```

月光曲

┌───────────┐

│ 贝多芬 │

│ 为盲姑娘 │

│ 作《月光曲》 │

└───────────┘

↓

月光 —— 琴声 —— 情感

```

七、教学反思

本节课以“音乐”为线索，引导学生走进文本，感受文字背后的温度与情感。通过多种方式激发学生的想象力和表达欲望，使他们在阅读中获得审美体验和情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步结合音乐欣赏课程，增强跨学科整合，提升学生的综合素养。