【四年级语文上册：《乌塔》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者通过人物描写表达思想感情的方法。

2. 过程与方法

- 通过自主阅读、小组合作探究的方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生联系生活实际，体会文章所传达的独立精神和责任感。

3. 情感态度与价值观

- 感受乌塔勇敢、自立的精神品质，激发学生对自我成长的思考。

- 培养学生尊重他人、勇于承担责任的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解乌塔的行为和思想，体会她的独立精神。

- 难点：引导学生结合自身实际，思考如何在日常生活中培养独立性。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找关于“乌塔”的背景信息，记录自己的疑问。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有一个人独自完成某件事的经历？你觉得那是什么感觉？”

引导学生分享自己的经历，引出课题《乌塔》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 听课文录音，整体感知内容。

2. 自由朗读课文，标出生字词，圈画不懂的地方。

3. 小组内交流，初步理解课文大意。

（三）精读感悟（20分钟）

1. 分析人物形象

- 提问：“乌塔是一个怎样的孩子？你是从哪些地方看出来的？”

- 引导学生找出描写乌塔动作、语言、心理的句子，体会她的独立、细心、有责任感。

2. 深入理解主题

- 讨论：“乌塔为什么能独自旅行？她有哪些值得我们学习的地方？”

- 结合学生生活实际，引导他们思考：我们是否也能像乌塔一样独立？

3. 情感升华

- 播放一段关于少年独立生活的视频或图片，让学生感受乌塔的精神力量。

- 鼓励学生写下自己心中的“小乌塔”，并分享。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 写作练习

- 以“我也可以像乌塔一样”为题，写一篇短文，描述自己在生活中尝试独立的一件事。

- 小组互评，选出优秀作品进行展示。

2. 课堂讨论

- “如果我是乌塔，我会怎么做？”

- 引导学生换位思考，增强同理心和责任感。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 教师总结：

“乌塔的故事告诉我们，独立并不是遥不可及的梦想，而是从一点一滴做起的实践。希望同学们都能成为生活中的‘小乌塔’。”

2. 布置作业：

- 完成写作练习。

- 与家长一起讨论“如何培养孩子的独立能力”。

五、板书设计：

```

乌塔——独立、勇敢、有责任感

↓

行动表现 → 心理描写 → 思想情感

↓

我们可以做什么？ → 学会独立，勇于担当

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解乌塔的形象，同时结合现实生活，激发学生的思考和表达欲望。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验，让语文课堂更加生动有趣。