【烟台的海教案范文】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容，掌握文中出现的生字词，并能初步体会作者描写自然景观的写作手法。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生感受烟台海四季的不同特点，学习作者如何运用比喻、拟人等修辞手法来描绘自然景色。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的情感，增强审美情趣和语言表达能力。

二、教学重点与难点

- 重点：

理解烟台海四季不同的景象，学习作者描写景物的方法。

- 难点：

引导学生体会作者对自然的热爱之情，领悟文字背后的情感内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文朗读音频、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查阅有关烟台海的相关资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一组烟台海的图片，引导学生观察并说出自己的感受。提问：“你见过大海吗？你觉得大海是什么样的？”引发学生兴趣，引出课题《烟台的海》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“巍峨”、“磅礴”、“轻盈”等。

3. 提问：课文主要写了什么内容？是按什么顺序写的？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，引导学生找出每个季节烟台海的特点：

- 春天：轻柔、温柔

- 夏天：热烈、奔放

- 秋天：宁静、辽阔

- 冬天：壮丽、坚韧

2. 重点分析描写手法：

- 比喻：“像母亲的手”、“像战士一样”

- 拟人：“海浪在歌唱”、“风在低语”

- 排比句式：“春天的海是温柔的，夏天的海是热烈的……”

3. 小组讨论：为什么作者要按四季来写烟台的海？这样写有什么好处？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 鼓励学生结合自己生活中的自然景观，仿照课文写一段话，描述家乡的某一自然景象。

2. 展示学生作品，进行点评与交流。

（五）总结提升（5分钟）

教师总结全文，强调作者通过对烟台海四季变化的描写，表达了对自然美景的赞美和热爱。鼓励学生多观察自然、热爱生活。

五、作业布置

1. 抄写课文中的优美句子，并尝试仿写。

2. 以“我眼中的海”为题，写一篇小作文，不少于300字。

六、板书设计

```

烟台的海

┌───────────────┐

│ 春天：轻柔、温柔 │

│ 夏天：热烈、奔放 │

│ 秋天：宁静、辽阔 │

│ 冬天：壮丽、坚韧 │

└───────────────┘

描写手法：比喻、拟人、排比

情感表达：热爱自然、赞美生活

```

七、教学反思（教师自评）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受烟台海的四季之美。课堂气氛活跃，学生参与度高。但在个别环节中，部分学生的表达还不够充分，今后应加强引导，提升学生的语言组织和表达能力。