【【K12学习】四年级语文下册《秉笔直书》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解“秉笔直书”这一成语的含义。

- 掌握课文中的生字新词，并能正确书写和运用。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、情境再现等方式，引导学生体会人物的高尚品质。

- 培养学生在阅读中思考、分析和表达的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受史官敢于坚持真理、不畏权势的精神，树立正直、诚实的价值观。

- 激发学生对历史人物的敬佩之情，增强民族自豪感。

二、教学重难点：

- 重点：理解“秉笔直书”的意思，体会人物的高尚品格。

- 难点：引导学生联系实际，理解“直书”背后所体现的道德力量。

三、教学准备：

- 教师准备：课文录音、多媒体课件、相关历史背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找“秉笔直书”的出处及故事。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道古代的史官是做什么的吗？他们有没有什么特别的品质？”

引导学生发言后，引出课题：“今天我们要学习一篇关于古代史官的故事，题目是《秉笔直书》。”

2. 初读感知（10分钟）

- 教师播放课文朗读录音，学生边听边标出生字词。

- 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和语气。

- 教师讲解重点词语，如“秉笔”、“直书”、“史官”等。

3. 精读理解（20分钟）

- 分段朗读课文，引导学生找出关键语句。

- 提问引导：

- 史官为什么敢“秉笔直书”？

- 他的行为体现了什么样的精神？

- 如果你是当时的史官，你会怎么做？

- 组织小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，教师适时引导总结。

4. 情境体验（10分钟）

- 设计情景剧表演：让学生扮演史官、国君等角色，重现课文内容。

- 通过角色扮演，加深对人物性格和思想的理解。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 教师介绍“秉笔直书”的出处——《左传》，并讲述相关历史故事。

- 引导学生思考：在现实生活中，我们是否也该像史官一样坚持真相？

6. 总结升华（5分钟）

- 回顾课文内容，强调“秉笔直书”不仅是历史上的精神，也是我们做人做事应具备的品质。

- 鼓励学生在生活中做一个诚实、正直的人。

五、作业布置：

1. 抄写课文中的生字词，每个词语写三遍。

2. 写一篇短文，题目为《我心中的“秉笔直书”》，谈谈你对这句话的理解。

3. 查找一位你敬佩的历史人物，说说他身上有哪些“秉笔直书”的精神。

六、板书设计：

```

秉笔直书

——古代史官的精神

什么是“秉笔直书”？

为什么要“秉笔直书”？

我们该如何做？

```

七、教学反思（课后填写）：

本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，基本达成了教学目标。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后可多设计一些开放性问题，提升学生的思维深度。

以上为原创教案内容，符合教学规范，适用于小学四年级语文课堂。