【五年级上册《鸟的天堂》教学设计】一、教材分析

《鸟的天堂》是人教版小学语文五年级上册的一篇精读课文，作者是著名作家巴金。文章通过描写作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时所见所闻，展现了榕树的繁茂与鸟儿的欢腾，表达了作者对大自然的热爱与赞美之情。课文语言优美，描写生动，富有画面感，适合引导学生感受自然之美，体会作者的情感。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字词，积累优美语句。

- 学习作者抓住景物特点进行描写的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在阅读中体会作者的情感变化，学会从文字中感受意境。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生热爱自然、保护环境的情感。

- 培养学生观察生活、感悟生活的习惯。

三、教学重难点

- 重点：理解作者两次到“鸟的天堂”的不同感受，体会景物描写的特点。

- 难点：体会作者对“鸟的天堂”的深厚感情，理解“鸟的天堂”的象征意义。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、图片资料（如榕树、鸟类等）。

- 学生：预习课文，查找有关“鸟的天堂”的资料，准备笔记本。

五、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于自然风光的视频或展示相关图片，引出“鸟的天堂”的概念。

- 提问：“你们有没有去过一个让你觉得特别美的地方？它为什么吸引你？”激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章内容。

- 教师检查字词掌握情况，指导易错字词（如“巢”、“颤”等）。

- 提问：课文主要写了什么内容？作者几次去“鸟的天堂”？有什么不同的感受？

3. 细读课文，品味语言（15分钟）

- 分段朗读课文，引导学生找出描写榕树和鸟群的句子，体会其描写手法。

- 重点分析“那棵榕树真大啊！”“鸟儿们在枝头歌唱”等句子，感受语言的生动形象。

- 小组讨论：你觉得作者笔下的“鸟的天堂”是一个怎样的地方？

4. 课堂小结与作业布置（5分钟）

- 回顾本节课内容，强调描写景物要抓住特点。

- 布置作业：抄写课文中的优美句子，并尝试用“……像……”的句式仿写一句。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，抽查学生对生字词和课文内容的掌握情况。

- 提问：作者第一次和第二次看到的“鸟的天堂”有什么不同？为什么会有这样的变化？

2. 深入探究，体会情感（15分钟）

- 引导学生分析作者两次游览的不同心情：第一次是惊讶，第二次是陶醉。

- 讨论：为什么作者会说“这美丽的南国的树”？“鸟的天堂”象征着什么？

- 结合课文结尾部分，理解“鸟的天堂”不仅是自然景观，更是人与自然和谐共处的象征。

3. 拓展延伸，联系实际（10分钟）

- 展示一些环保图片或视频，引导学生思考如何保护自然环境。

- 开展“我眼中的‘鸟的天堂’”主题交流活动，鼓励学生分享自己生活中见过的美丽自然景象。

4. 总结升华，情感教育（5分钟）

- 总结课文主旨，强调热爱自然、珍惜生态的重要性。

- 鼓励学生从身边小事做起，做环保小卫士。

六、板书设计

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鸟的天堂

——巴金

第一次：榕树大，静

第二次：鸟多，热闹

情感变化：惊喜 → 陶醉

主题：人与自然和谐共生

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七、教学反思

本节课通过朗读、讨论、想象等多种方式，引导学生走进文本，感受作者的情感变化。在教学过程中，注重学生的参与度与思维训练，帮助他们更好地理解课文内涵。今后可进一步加强学生写作能力的培养，引导他们运用所学描写方法进行写作练习。