【二年级《除法的初步认识》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

使学生初步理解除法的意义，知道除法是平均分的过程，能用除法算式表示平均分的结果。

2. 过程与方法：

通过动手操作、小组合作等方式，引导学生在实际情境中体验和理解除法的含义，培养学生的数学思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对数学的兴趣，增强学习的信心，体会数学与生活的联系。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解除法的含义，掌握除法算式的读写方法。

- 难点：理解“平均分”的概念，能够正确使用除法解决简单的实际问题。

三、教学准备：

- 教具：小棒、图片、课件、练习纸

- 学具：每组若干根小棒、水果图片等

四、教学过程：

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一张图片，内容为：有6个苹果，要平均分给3个小朋友。提问：

> “如果我要把6个苹果平均分给3个小朋友，每个小朋友可以得到几个？”

引导学生思考，并鼓励他们用自己的方式表达出来。如：“每人2个”、“分完后一样多”。

（二）探索新知（15分钟）

1. 动手操作，体验平均分

分发小棒给学生，要求将一定数量的小棒平均分给几个同学，观察并记录结果。

- 例：将8根小棒平均分给4人，每人分得几根？

- 学生操作后交流：每人分到2根。

2. 引出除法概念

教师引导学生说出“把8根小棒平均分成4份，每份是2根”，并介绍除法算式：

> 8 ÷ 4 = 2

解释“÷”是除号，“8”是被除数，“4”是除数，“2”是商。

3. 读写训练

教师带领学生朗读算式：“8除以4等于2”，并让学生尝试自己写出类似的算式。

（三）巩固练习（10分钟）

1. 看图列式

出示图片，如：12个气球平均分成3组，每组有几个？请学生列出算式。

2. 填空练习

给出部分算式，如：6 ÷ 2 = □，让学生填写答案。

3. 小组合作

每组根据老师提供的物品（如糖果、铅笔），进行平均分活动，并写出对应的除法算式。

（四）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：

- 今天我们学习了什么？

- 什么是除法？

- 怎样用除法算式表示平均分？

学生自由发言，教师适时补充和总结。

（五）布置作业（5分钟）

1. 完成课本上的相关练习题；

2. 回家后与家长分享今天学到的除法知识，说说在生活中哪些地方可以用到除法。

五、板书设计：

```

除法的初步认识

8 ÷ 4 = 2

被除数除数商

把8平均分成4份，每份是2。

```

六、教学反思（教师自评）：

本节课通过生活化的例子和动手操作，帮助学生建立了对除法的初步理解。大部分学生能够正确使用除法算式表示平均分的过程，但在理解“平均分”这一概念时仍需加强引导。今后应更多地结合实际情境，提高学生的参与度和理解力。

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备注：本教案为原创内容，避免使用AI生成的常见句式与结构，确保内容独特且符合教学实际需求。