【敬业与乐业》教学设计】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章的中心论点及结构安排。

- 掌握议论文的基本写作方法，如论点、论据、论证等。

- 学会分析作者的观点，并能结合自身实际进行思考。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、合作探究等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在阅读中发现问题、提出问题、解决问题。

3. 情感态度与价值观

- 培养学生尊重职业、热爱工作的态度。

- 激发学生对“敬业”与“乐业”的认同感，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“敬业”与“乐业”的内涵及其现实意义。

- 难点：引导学生将文章中的观点与现实生活相联系，形成独立思考的能力。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关资料、练习题。

- 学生准备：预习课文，查找作者梁启超的背景资料，思考“你如何看待工作？”等问题。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你认为什么是敬业？什么是乐业？你在生活中有没有做到‘敬业’或‘乐业’？”

引导学生结合自身经历展开讨论，激发学习兴趣。

（二）整体感知（10分钟）

1. 朗读课文

- 教师示范朗读，学生跟读，注意字音、节奏和语气。

- 学生自由朗读，初步感知文章内容。

2. 梳理结构

- 提问：文章分为几个部分？每部分讲了什么内容？

- 引导学生找出文章的中心论点：“敬业与乐业是人类生活的不二法门。”

（三）深入研读（20分钟）

1. 分析论点与论据

- 教师引导学生找出文章中的主要论点，如“敬业是责任心的体现”，并分析作者是如何用事例、引用、对比等方法来论证的。

- 学生分组讨论：哪些例子最打动你？为什么？

2. 品味语言

- 找出文中富有哲理的句子，如“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业都是可敬的。”

- 引导学生体会作者的语言风格，感受其逻辑性与感染力。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际

- 教师出示一些社会现象或身边事例，如“躺平”“内卷”等，引导学生思考：如何在现代社会中做到“敬业”与“乐业”？

- 学生发言，教师适时点评，鼓励学生表达自己的观点。

2. 情感升华

- 引导学生树立正确的劳动观和人生观，认识到无论从事何种职业，都应该认真对待、热爱其中。

（五）总结与作业（5分钟）

1. 课堂小结

- 教师总结本节课的主要内容，强调“敬业”与“乐业”的重要性。

- 鼓励学生在今后的学习和生活中践行这一理念。

2. 布置作业

- 写一篇短文，题目为《我眼中的“敬业”与“乐业”》，要求结合自身经历或观察到的现象，谈谈你的看法。

五、板书设计

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敬业与乐业

——梁启超

一、中心论点：敬业与乐业是人类生活的不二法门。

二、主要

1. 敬业：责任心、专注、认真

2. 乐业：热爱、享受、积极

三、写作手法：

- 举例论证

- 引用经典

- 对比说明

四、现实意义：

- 树立正确的职业观

- 培养积极的人生态度

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六、教学反思（课后）

本节课通过多种方式引导学生走进文本，理解作者的思想，同时注重情感教育与价值观引导。在今后的教学中，应进一步加强学生批判性思维的培养，鼓励他们在阅读中多思、多问、多表达。