【《自相矛盾》寓言故事教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：理解《自相矛盾》这则寓言的基本内容，掌握其中的寓意和道理。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解寓言中的逻辑矛盾，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：认识到说话做事要前后一致、实事求是的重要性，增强学生在日常生活中避免“自相矛盾”的意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解寓言中“自相矛盾”的含义及寓意。

- 难点：引导学生联系实际生活，体会“言行一致”的重要性。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关图片或动画视频。

- 学生准备：预习课文，了解故事大意。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有遇到过这样的人，他说的话前后不一致，让人听了很困惑？今天我们要学习的这个寓言故事，就讲的是这样一个有趣又发人深省的故事。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生边听边思考：

- 这个故事讲了什么？

- 人物是谁？他们在做什么？

- 最后发生了什么？

2. 学生自由朗读课文，尝试用自己的话复述故事内容。

（三）精读分析（15分钟）

1. 分段讲解课文，重点分析以下

- 楚国有个卖矛和盾的人，他夸耀自己的矛和盾。

- 当别人问他“如果用你的矛刺你的盾，会怎么样？”时，他无法回答。

- 故事结尾揭示了“自相矛盾”的道理。

2. 引导学生思考：

- 为什么这个人不能回答这个问题？

- “自相矛盾”是什么意思？

- 如果你是那个卖矛和盾的人，你会怎么做？

（四）互动讨论（10分钟）

1. 小组讨论：

- 在我们生活中，有没有类似“自相矛盾”的例子？

- 如果一个人总是说话前后不一致，会有什么后果？

2. 教师总结：

- 做人做事要诚实守信，言行一致，不能前后矛盾。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 教师展示一些现实生活中的“自相矛盾”案例，如：

- 父母说“不要玩手机”，自己却一直刷视频；

- 老师要求同学认真听课，但自己上课时经常看手机。

2. 鼓励学生结合自身经历，谈谈如何避免“自相矛盾”。

（六）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调：

- 《自相矛盾》是一则富有哲理的寓言故事；

- 它告诉我们说话做事要前后一致，不能互相冲突；

- 希望同学们在生活中做一个言行一致、诚实守信的人。

五、作业布置：

1. 写一篇短文，描述一个“自相矛盾”的生活场景，并写出自己的感想。

2. 与家人分享这个寓言故事，听听他们的看法。

六、板书设计：

```

自相矛盾

——寓言故事

1. 故事卖矛与盾的人

2. 核心问题：矛刺盾，结果如何？

3. 寓意：说话做事要前后一致

4. 生活启示：做人要诚实守信

```

七、教学反思：

本节课通过多种形式引导学生理解寓言内容，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对逻辑思维的训练，提升其语言表达和批判性思维能力。