【语文《大象的耳朵》教学设计】一、教材分析

《大象的耳朵》是小学语文课文中的一个寓言故事，通过讲述大象因为自己的耳朵与众不同而感到困惑，最终在朋友的启发下认识到自身特点的价值，传达出“每个人都有自己的独特之处”的道理。文章语言生动，情节有趣，适合低年级学生阅读和理解。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字词，积累词语。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生体会人物心理变化。

- 培养学生合作学习、表达交流的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 懂得欣赏自己、尊重他人，树立自信。

- 培养学生积极乐观的人生态度。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会大象的心理变化。

- 难点：引导学生联系实际，感悟“每个人都有自己的优点”。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、图片、头饰等。

- 学生准备：预习课文，了解大象的外形特征。

五、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

1. 播放一段关于大象的视频或展示大象图片，引发学生兴趣。

2. 提问：“你们知道大象的耳朵有什么特别的地方吗？”

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇有趣的课文——《大象的耳朵》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生边听边标出生字词。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 小组合作学习，交流不认识的字词，教师适时点拨。

（三）精读理解（20分钟）

1. 教师提问：

- 大象为什么觉得自己的耳朵不好看？

- 它是怎么改变想法的？

- 你从故事中明白了什么道理？

2. 引导学生分段朗读，结合插图理解内容。

3. 组织学生进行角色扮演，分别扮演大象、小兔子、小猴子等角色，体验不同人物的情感变化。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 讨论：

- 你还知道哪些动物有独特的身体特征？它们有什么作用？

- 如果你是大象，你会怎么看待自己的耳朵？

2. 写话练习：以“我也有自己的特点”为题，写一段话，鼓励学生表达自我。

（五）总结升华（5分钟）

1. 教师总结课文寓意：每个人都有自己独特的优点，要勇敢做自己。

2. 鼓励学生在生活中发现自己的闪光点，增强自信心。

六、作业布置

1. 有感情地朗读课文，并给家长讲一讲这个故事。

2. 观察身边的人或动物，找出他们的“特别之处”，并写下来。

七、板书设计

```

大象的耳朵

与众不同 → 困惑

↓

听取建议 → 改变想法

↓

欣赏自己 → 自信

```

八、教学反思（教师可根据实际教学情况填写）

本节课通过多种教学手段激发了学生的兴趣，学生积极参与讨论和表演，基本达到了预期的教学目标。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后应多设计一些开放性问题，促进学生思维的发展。