在小学语文教学中，《我是什么》是一篇充满趣味性和启发性的课文。这篇课文以拟人化的手法，将水的变化过程生动地展现出来，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学知识。为了更好地引导学生理解课文内容，激发他们的学习兴趣，特设计以下教案。

【教学目标】

1. 知识与能力目标：认识本课的生字词，正确流利地朗读课文；初步了解水的不同形态及其变化规律。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，理解课文内容，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观目标：感受大自然的神奇魅力，增强保护环境的意识。

【教学重点】

掌握水的不同形态及变化规律，并能用自己的话描述出来。

【教学难点】

理解拟人化写作手法在文中的运用及其表达效果。

【教学准备】

多媒体课件、相关图片资料等。

【教学过程】

一、导入新课（5分钟）

教师可以先提问：“同学们，你们知道自然界中最常见的物质是什么吗？”然后播放一段关于水循环的小视频，吸引学生的注意力，引出课题《我是什么》。

二、初读课文，整体感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。之后，请几位同学分段朗读课文，检查预习情况。教师适时纠正发音错误，并强调一些重点词语的意义。

三、精读课文，深入理解（20分钟）

1. 教师引导学生找出文中描写水的各种形态的句子，并分析这些描写用了哪些修辞手法。

2. 通过多媒体展示不同状态下的水图片，帮助学生直观地感受到水的变化过程。

3. 小组讨论：如果你是水，你会选择什么样的生活方式？为什么？

四、拓展延伸（10分钟）

鼓励学生发挥想象，创作一首关于水的小诗或者短文，表达自己对水的理解和感悟。

五、课堂总结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调保护水资源的重要性，号召大家从自身做起，节约用水，爱护我们的地球家园。

六、布置作业

1. 抄写本课生字词两遍；

2. 查找更多有关水的知识，下节课分享给大家。

以上就是本次《我是什么》优秀教案的设计，希望能让学生们在快乐中学到知识，在探索中增长智慧。