教学目标：

1. 理解并掌握冰心诗歌中的主要思想和情感表达。

2. 学习冰心诗歌中使用的象征手法和修辞技巧。

3. 培养学生的审美情趣，提高文学鉴赏能力。

教学重点：

1. 分析《冰心诗四首》中的象征意义。

2. 探讨冰心诗歌的情感内涵。

教学难点：

1. 如何引导学生理解冰心诗歌中的象征意义。

2. 如何帮助学生体会冰心诗歌中的情感表达。

教学过程：

一、导入新课

通过播放一段关于冰心生平的短片，让学生对冰心有一个初步的认识。然后提问：“你们知道冰心是谁吗？她有哪些代表作品？”从而引入今天的学习内容——《冰心诗四首》。

二、讲授新课

1. 介绍冰心及其作品风格

冰心是中国现代著名的女作家，她的作品以抒情见长，善于运用细腻的语言描绘自然景物，表达内心感受。她的诗歌更是充满了对生活的热爱和对美好事物的向往。

2. 分析《冰心诗四首》

（1）《繁星》：这首诗通过对星星的描写，表达了诗人对光明与希望的追求。教师可以引导学生思考：“为什么诗人会把星星比作希望？”以此来理解诗歌的象征意义。

（2）《春水》：这首诗通过对春天景象的描绘，表现了诗人对生命的赞美。教师可以让学生讨论：“诗人为什么要选择春天作为描写对象？”

（3）《寄小读者》：这首诗是写给孩子们的，表达了诗人对下一代的关爱。教师可以提问：“诗人是如何体现这种关爱之情的？”

（4）《纸船》：这首诗通过纸船这一意象，寄托了诗人对故乡的思念。教师可以让学生分析：“纸船在诗中有什么特殊含义？”

三、课堂活动

1. 小组讨论：将学生分成小组，每组负责一首诗的分析，并准备一个简短的汇报。

2. 创作练习：让学生模仿冰心的风格，创作一首关于自然的小诗。

四、总结归纳

通过本节课的学习，我们了解了冰心诗歌的主要特点，并学会了如何分析诗歌中的象征意义。希望大家能够在今后的学习中继续关注冰心的作品，从中汲取营养，丰富自己的精神世界。

五、布置作业

1. 背诵《冰心诗四首》。

2. 阅读冰心的其他作品，写下读后感。

板书设计：

《冰心诗四首》

1. 《繁星》——希望

2. 《春水》——生命

3. 《寄小读者》——关爱

4. 《纸船》——思乡

以上就是本次课程的教学设计，希望通过这样的安排，能够使学生更好地理解和欣赏冰心的诗歌艺术。