在小学数学教育中，计量单位的教学是培养学生逻辑思维和实际应用能力的重要环节。本教学设计以人教版小学数学三年级上册第四单元《克与千克》之后的内容为基础，结合学生的生活经验和认知水平，围绕“吨的认识”这一主题展开教学活动，旨在帮助学生建立对重量单位“吨”的初步理解，并能运用其解决简单的实际问题。

教学目标

1. 知识与技能：通过观察、操作等活动，使学生认识质量单位“吨”，了解“吨”与其他质量单位（如克、千克）之间的关系；学会用“吨”来表示较大物体的质量。

2. 过程与方法：引导学生经历从具体到抽象的学习过程，在动手实践中感受“吨”的概念；培养学生的估算能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，增强他们关注生活中的数学现象的意识；体会数学来源于生活并服务于生活的价值。

教学重难点

- 重点：理解“吨”的含义及其与其他质量单位的关系。

- 难点：建立“吨”的概念，并能够合理地选择合适的单位描述物体的质量。

教学准备

教师需提前准备好相关教具，包括但不限于：

- 多媒体课件展示不同物体的质量；

- 实物模型或图片展示吨级物品（如汽车、大象等）；

- 学生分组所需的材料清单。

教学过程

一、情境导入

播放一段关于运输货物的小视频，让学生思考如果要运送大量的物品应该使用什么单位来衡量更合适？从而自然过渡到新课内容——吨的认识。

二、探索新知

1. 初步感知

- 展示一些常见的大件物品图片（如卡车载货），提问这些物品有多重？

- 引导学生回忆之前学习过的质量单位克和千克，并尝试估计这些物品的质量。

2. 深入理解

- 讲解“吨”的定义及它与其他单位之间的换算关系。

- 利用多媒体演示若干个1000千克堆叠起来形成一个“吨”的视觉效果，加深印象。

3. 实践活动

- 小组合作完成任务卡上的练习题，比如计算若干个相同重量的小物体加起来是否达到一吨。

- 分享交流各自的方法与结果，总结规律。

三、巩固提升

安排一些贴近日常生活的实例让学生判断适合使用的单位，并鼓励创造性地提出更多例子。

四、课堂小结

回顾本节课所学知识点，强调生活中处处有数学的道理，鼓励孩子们继续探索未知领域。

板书设计

吨的认识

吨——质量单位

1吨=1000千克

……

通过这样的设计，不仅能让学生掌握基本的知识点，还能让他们感受到数学的魅力所在，为今后更深层次的学习打下坚实的基础。