教学目标：

1. 理解课文内容，感受白桦林的美丽与宁静。

2. 学习作者通过细腻的语言描写自然景色的方法。

3. 培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：

引导学生理解白桦林的象征意义，并体会文章中蕴含的情感。

教学难点：

让学生通过语言文字感受到白桦林的静谧之美。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先播放一段关于森林的视频，或者展示一些白桦林的照片，让学生直观地感受到白桦林的美丽。然后提问：“同学们，你们觉得白桦林是什么样的？它给你们带来什么样的感觉？”以此来激发学生的兴趣和想象力。

二、初读课文

让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。在朗读过程中，教师巡视指导，帮助学生解决阅读中的困难。之后，请几位同学分段朗读课文，其他同学认真倾听并思考：课文主要写了什么？

三、精读课文

1. 第一部分：分析白桦林的外貌特征。教师引导学生找出文中描写白桦树的句子，如“白桦树高大挺拔，洁白的树干直指蓝天。”通过这些句子，让学生体会白桦林的雄伟与纯洁。

2. 第二部分：体会白桦林的声音。文中提到“微风拂过，白桦林发出沙沙的声音，像是在低声诉说。”教师可以让学生闭上眼睛，想象自己站在白桦林中，听到了怎样的声音，这种声音又带给了他们什么样的情感体验。

3. 第三部分：探讨白桦林的象征意义。教师可以提出问题：“白桦林仅仅是一片普通的树林吗？它还可能象征着什么？”鼓励学生大胆发言，表达自己的看法。

四、拓展延伸

组织学生进行小组讨论，让他们结合自己的生活经历，谈谈自己曾经接触过的自然景观，以及这些景观给自己带来了怎样的感受。每个小组选一名代表汇报讨论结果。

五、总结全文

教师总结本节课的学习内容，强调白桦林不仅是一种自然景观，更是一种精神象征，它教会我们如何欣赏自然，珍惜和平与宁静的生活环境。

六、布置作业

1. 抄写课文中的优美句子。

2. 写一篇短文，描述你最喜欢的一处自然景观，并表达你的感受。

以上就是《白桦林的低语》的教学设计，希望能够帮助学生们更好地理解和感悟这篇课文的魅力所在。