一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够了解蒙古族音乐的基本特点。

- 能够哼唱《万马奔腾》的主题旋律，并理解其音乐表现手法。

2. 过程与方法：

- 通过聆听和分析《万马奔腾》，学生能感受到蒙古族音乐中所体现的草原文化气息。

- 通过小组合作学习的方式，增强学生的团队协作能力和音乐感知能力。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生对民族音乐的兴趣，激发他们对祖国多元文化的热爱。

- 提升学生的审美情趣，培养他们尊重和欣赏不同民族音乐的能力。

二、教学重难点：

重点：理解并感受《万马奔腾》这首乐曲中的节奏、旋律以及它所表达的情感。

难点：如何引导学生正确地运用乐器或身体语言来模仿“万马奔腾”的场景。

三、教学准备：

教师需要准备好相关的音频资料（如《万马奔腾》的录音）、视频片段（展示蒙古草原风光及马群奔跑的画面）以及一些简单的打击乐器供课堂使用。同时还需要提前布置好教室环境，比如悬挂一些具有蒙古特色的装饰品等。

四、教学过程：

1. 导入新课：

教师可以先播放一段关于蒙古大草原风光的视频短片，让学生们直观地感受到辽阔壮美的自然景观，然后提问：“你们看到了什么？听到了什么？”以此引出今天的主题——蒙古族音乐。

2. 初步感知：

接下来播放《万马奔腾》的完整版本，请同学们闭上眼睛仔细聆听，并思考以下几个问题：

- 这首曲子给你带来了怎样的感觉？

- 它让你联想到了哪些画面？

3. 分析探讨：

在学生分享完自己的感受之后，教师可以进一步引导大家去分析这首作品的具体构成要素，例如：

- 主题旋律是什么样的？

- 使用了哪些乐器？

- 音乐速度如何变化？

- 有没有重复出现的部分？

4. 实践体验：

根据前面的学习内容，组织学生们分成几个小组，每组选择一种方式来表现“万马奔腾”这一情景。可以选择唱歌、跳舞、演奏乐器等方式自由发挥。鼓励每个成员都参与到活动中来，共同完成任务。

5. 总结评价：

最后，请各组展示他们的成果，并邀请其他同学给予积极正面的反馈意见。教师也可以针对整个活动进行简短的小结，强调团结合作的重要性，并再次强调保护和发展我国丰富多彩的文化遗产的意义所在。

五、作业布置：

回家后尝试查找更多有关蒙古族音乐的信息，并试着用自己的话描述一下你最喜欢的一首蒙古族歌曲。