一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

学生能够理解并掌握文中所描述的几件童年趣事，了解作者通过这些故事表达的思想感情。

能够分析文章的语言特色以及写作手法。

2. 过程与方法目标：

通过小组讨论和课堂互动的方式，引导学生深入理解文章内涵，并学会从不同角度解读文本。

培养学生的自主学习能力和批判性思维。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对美好童年的回忆，培养他们珍惜当下生活的意识。

让学生感悟到文字的魅力，提高他们的文学鉴赏水平。

二、教学重点难点：

重点：理解文章的主题思想及语言特点。

难点：如何引导学生从多方面去理解和感受文章的情感。

三、课前准备：

教师准备：搜集相关背景资料，制作多媒体课件。

学生准备：预习课文，查找有关作者的信息。

四、教学过程：

导入新课：

教师可以先讲述一个自己小时候有趣的故事，以此来吸引学生的注意力，然后引入课题。

讲授新课：

1. 初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，初步了解文章的大致内容。

2. 再读课文，深入探究

分组讨论以下问题：

- 文中写了哪些童年趣事？

- 这些事情反映了作者怎样的情感？

- 文章的语言有何特点？

3. 深度解读

教师带领学生一起探讨文章的深层含义，比如作者为何要写这些往事？这些往事对于作者来说意味着什么？

4. 总结归纳

引导学生总结本节课学到的知识点，强调文章的思想价值和个人感悟。

五、作业布置：

1. 将自己印象最深刻的一件童年趣事记录下来，尝试用生动的语言描述出来。

2. 阅读其他关于童年的文学作品，比较它们之间的异同。

六、板书设计：

往事依依

童年的趣事 -> 感情 -> 语言特点

七、教学反思：

在实际教学过程中，教师可以根据班级的具体情况调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。同时也要注意观察学生的反应，及时给予反馈和支持。