一、教材分析

本次课程选自部编人教版语文四年级上册第三单元，主题为现代诗。本单元旨在引导学生通过阅读和理解现代诗歌，感受语言的魅力，培养学生的审美情趣和人文素养。《现代诗二首》作为本单元的重要组成部分，包含两首风格各异但都极具感染力的现代诗。这些作品不仅展现了诗人独特的艺术视角，也反映了他们对生活的深刻思考。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：了解现代诗的基本特点，掌握一些基本的诗歌鉴赏方法。

2. 过程与方法目标：通过反复诵读、小组讨论等方式，提高学生的自主学习能力和合作探究能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对现代诗歌的兴趣，增强其文化自信，同时培养学生积极乐观的生活态度。

三、教学重难点

重点在于让学生理解并欣赏这两首现代诗所表达的思想感情及其艺术特色；难点则在于如何指导学生运用所学知识进行独立创作或评论他人作品。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于自然风光或者城市生活的短视频，然后提问：“大家觉得生活中哪些事物最能触动你的心灵？”以此来引发学生对于美的追求，并自然过渡到今天的学习内容——现代诗。

（二）初读感知

首先请几位同学分别朗读这两首诗，在此过程中注意纠正发音错误，并提醒大家注意停顿和节奏感。接着组织全班一起齐声朗读一遍，加深印象。

（三）精读赏析

分组讨论每首诗的主题思想、表现手法以及语言风格等方面的内容。鼓励学生们大胆发言，分享自己的见解。最后由教师总结归纳出正确答案。

（四）拓展延伸

布置作业：选择自己喜欢的一首诗尝试改写成散文形式，下节课交流展示。此外还可以推荐几本适合四年级学生阅读的现代诗集供有兴趣的同学课外阅读。

五、教学反思

经过这一堂课的教学实践发现，大多数学生都能够积极参与课堂活动，表现出较高的学习热情。但是也有少数同学因为基础薄弱而在某些环节显得吃力。因此今后还需进一步优化教学策略，比如增加更多互动性强的游戏环节以吸引更多注意力，同时也要关注个体差异，给予不同层次的学生适当的帮助和支持。另外，对于如何更好地引导学生将理论知识转化为实际应用还需要继续探索和完善。总之，希望通过不断努力让每一位孩子都能享受到学习的乐趣！