教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 认识“早”、“睡”、“起”三个汉字。

- 初步理解“早睡早起”的重要性。

2. 过程与方法目标：

- 通过故事讲述和角色扮演的方式，让学生体验早睡早起的生活方式。

- 培养学生观察生活的能力，能够发现自己日常生活中不健康作息习惯，并尝试改正。

3. 情感态度与价值观目标：

- 树立健康生活的意识。

- 培养良好的生活习惯，形成规律作息的好习惯。

教学重点：

- 掌握“早”、“睡”、“起”三个汉字的读音及书写。

- 理解并实践“早睡早起”对身体健康的积极影响。

教学难点：

- 将“早睡早起”的理念转化为实际行为。

- 引导学生主动调整自己的作息时间。

教学准备：

- 教学卡片：“早”、“睡”、“起”三个字。

- 相关图片或视频资料（如小朋友早睡早起的画面）。

- 角色扮演所需的小道具。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

- 教师提问：“小朋友们，你们每天几点睡觉？几点起床？”

- 学生自由回答后，教师总结：“看来大家的作息时间各不相同。那么，什么样的作息才是最健康的呢？今天我们就来学习《早睡早起》。”

二、讲授新知（10分钟）

- 出示教学卡片，教学生认读“早”、“睡”、“起”三个字。

- 结合图片或视频，讲解“早睡早起”的好处，比如有助于身体健康、提高学习效率等。

三、课堂活动（15分钟）

- 角色扮演：请几位学生分别扮演“早睡早起的小朋友”和“晚睡晚起的小朋友”，展示两种不同的生活方式带来的不同结果。

- 小组讨论：分小组讨论如何做到早睡早起，并记录下各自的想法。

四、巩固练习（5分钟）

- 教师带领学生一起复习本节课所学内容，包括汉字认读和“早睡早起”的意义。

五、布置作业（5分钟）

- 回家后观察自己家人的作息时间，看看谁是“早睡早起”的榜样，并向他们学习。

板书设计：

| 课题 | 一年级上册《早睡早起》 |

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| 教学目标 | 认识汉字，理解健康作息的意义 |

| 教学重难点 | 掌握汉字，实践早睡早起的习惯 |

| 教学准备 | 卡片、图片、视频 |

| 教学过程 | 导入→新知→活动→巩固→作业 |

通过这堂生动有趣的课程，希望学生们能够认识到早睡早起的重要性，并在日常生活中加以实践，养成健康的生活习惯。