教学目标

1. 知识与能力：掌握诗歌的基本形式和节奏，了解新月派诗歌的特点。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和写作练习，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：体会诗人对自然美景的热爱以及对青春岁月的怀念。

教学重难点

- 重点：分析诗歌中的意象及其象征意义。

- 难点：理解诗歌中蕴含的复杂情感及诗人内心世界。

教学过程

导入新课

播放一段关于英国剑桥大学校园风光的视频，让学生感受康桥的独特魅力，为接下来的学习营造氛围。

初步感知

1. 学生自由朗读全诗，标记出不熟悉的词语或句子。

2. 教师带领学生齐声朗读，并解释一些难懂的词汇。

深入探究

1. 整体把握：

- 引导学生思考：“轻轻的我走了”这句话表达了怎样的情感？

- 讨论：“波光里的艳影，在我的心头荡漾。”这一句如何体现诗人的情感？

2. 细节分析：

- 逐一解读各节的主要意象（如金柳、青荇、潭水等），探讨它们在诗中的作用。

- 分析诗歌的语言特色，比如押韵、节奏感强等特点。

3. 情感升华：

- 提问：“为什么说‘寻梦？撑一支长篙’？”引导学生理解这是诗人对理想追求的一种隐喻。

- 结合背景资料，讲述徐志摩与林徽因之间的故事，加深对诗人创作动机的理解。

实践活动

1. 小组合作完成一份关于本诗的手抄报，展示各自收集的相关图片、文字资料等。

2. 模仿《再别康桥》的形式，每人创作一首短小精悍的小诗，主题自定。

总结提升

回顾整节课的重点内容，鼓励学生分享自己的学习收获。最后，播放徐志摩的其他作品音频片段，激发他们进一步探索中国现代诗歌的兴趣。

布置作业

1. 背诵并默写《再别康桥》全文。

2. 阅读徐志摩的其他代表作，下节课交流读后感。

这份教案不仅注重理论知识的传授，还强调实践操作的重要性，力求使每位同学都能在轻松愉快的环境中感受到诗歌的魅力。