在小学阶段，作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。为了激发学生的学习兴趣，增强他们的合作意识和沟通技巧，我们设计了一堂以“传话游戏”为主题的作文课。这堂课不仅让学生体验到了游戏的乐趣，还引导他们通过观察与思考，将经历转化为文字，提升写作水平。

活动开始前，教师先向学生们介绍了传话游戏的基本规则：全班分成若干小组，每组排成一列，第一名同学接到一句话后，依次低声传递给下一位同学，最后一名同学说出听到的内容。这个过程中，任何声音过大或故意改动原话的行为都会导致该组失败。

随着游戏的进行，孩子们兴奋地参与其中。有的小组因为笑声干扰而错失良机；有的则凭借默契成功完成任务。这些情景为后续的作文创作提供了丰富的素材。

接下来便是作文指导部分。老师鼓励孩子们回忆刚刚发生的一切，包括自己的感受、看到的现象以及从中得到的启示。例如，“为什么第一句和最后一句会不一样？”、“当你听到别人转述时，你是怎么判断是否准确的？”等问题帮助学生深入挖掘细节。

在写作过程中，教师巡回指导，提醒学生注意段落结构清晰、语句通顺，并适当加入自己的情感描述。同时，还强调了标点符号的重要性以及如何运用修辞手法使文章更加生动有趣。

最后，在分享环节中，每位同学都朗读了自己的作品。大家互相评价优点并提出改进建议，气氛热烈而又和谐。通过这样的方式，不仅锻炼了学生的表达能力，也增进了彼此之间的了解。

总之，这堂别开生面的小学作文课通过寓教于乐的形式达到了预期目标——既提高了学生的书面表达能力，又培养了团队协作精神。今后我们将继续探索更多创新的教学方法，让每个孩子都能爱上作文，享受学习带来的快乐！