教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解并列举出生物的基本特征，包括新陈代谢、生长发育、繁殖、应激性和适应性等。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实验，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对生物学的兴趣，增强对自然界中生命的敬畏之情。

教学重点：

- 生物的基本特征及其在实际生活中的体现。

教学难点：

- 如何引导学生从具体实例中抽象出生物的共同特征。

教学准备：

- 多媒体课件

- 实验材料（如种子、植物叶片、动物标本等）

- 视频资料（展示不同生物的生活习性）

教学过程：

一、导入新课

1. 提问引入：教师可以通过提问的方式吸引学生的注意力，“你们知道什么是生物吗？”“生物有哪些特点？”

2. 播放视频：播放一段关于自然界的短视频，让学生初步感受生命的多样性和奇妙之处。

二、讲授新知

1. 讲解基本概念：

- 新陈代谢：所有生物都需要获取营养来维持生命活动。

- 生长发育：生物从小到大经历不同的阶段。

- 繁殖：生物通过各种方式产生后代。

- 应激性：生物对外界刺激作出反应。

- 适应性：生物为了生存会逐渐适应环境的变化。

2. 案例分析：

- 展示一些图片或实物，比如植物的光合作用、动物捕食行为等，帮助学生理解这些特征的具体表现。

三、课堂互动

1. 小组讨论：将学生分成小组，每组选择一种生物进行研究，探讨其主要特征，并向全班汇报。

2. 角色扮演：安排几个学生分别扮演不同的生物角色，模拟它们的行为，加深对生物特征的理解。

四、巩固练习

1. 判断题：给出一些描述，让学生判断是否属于生物的特征。

2. 连线题：将生物名称与其对应的特征连接起来。

五、总结归纳

- 教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调生物特征的重要性。

- 鼓励学生在生活中继续观察和发现更多的生物特征。

布置作业：

1. 写一篇小短文，描述你所了解的一种生物及其特征。

2. 收集身边常见的生物样本，尝试找出它们的共同点和差异。

板书设计：

```

生物的特征

1. 新陈代谢

2. 生长发育

3. 繁殖

4. 应激性

5. 适应性

```

通过这样的教学设计，不仅可以让学生掌握基础知识，还能激发他们探索科学的兴趣，培养他们的实践能力和团队协作精神。