教学目标

1. 知识与技能：掌握《破阵子》的基本内容，了解辛弃疾的生平及其创作背景；学会分析词作中的意象及表现手法。

2. 过程与方法：通过诵读、讨论等方式引导学生自主探究词作的思想感情；培养学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对祖国山河的热爱之情，树立正确的历史观和人生观。

教学重难点

- 重点：理解词中所描绘的战争场景以及作者借此表达的理想抱负。

- 难点：体会辛弃疾复杂而深沉的情感世界。

教学准备

教师需提前准备好相关资料，包括但不限于辛弃疾的生平介绍、时代背景、其他代表作品等。同时，也可以准备一些多媒体课件辅助教学。

教学过程

导入新课

可以采用故事导入法，讲述南宋时期国家动荡不安的社会现状，以及辛弃疾作为一位爱国将领兼词人的特殊身份，从而引出本节课的学习内容。

初步感知

首先让学生自由朗读全词数遍，然后请几位同学分别朗读，注意纠正字音错误。接着播放录音范读，让学生感受词作的节奏美和平仄美。

精读细品

1. 整体把握：指导学生结合注释理解词的大致意思，概括主要内容。

2. 逐句解析：

- “醉里挑灯看剑”：描绘了词人在醉酒状态下仍不忘查看宝剑的情景，体现了他对战斗生活的怀念。

- “梦回吹角连营”：描述了梦境中听到军营号角声不断的情形，进一步渲染了紧张激烈的氛围。

- “八百里分麾下炙”至“五十弦翻塞外声”：具体描写了战场上热火朝天的画面，突出了将士们高昂的士气。

- 最后两句则直抒胸臆，表达了词人虽身处和平年代却依然心系边疆、渴望再战沙场的决心。

3. 讨论交流：组织小组活动，鼓励学生分享自己的阅读体验，探讨哪些地方最能打动人心，并说明理由。

拓展延伸

推荐学生阅读辛弃疾的其他诗词，如《永遇乐·京口北固亭怀古》，对比两首作品在风格上的异同；还可以布置作业，要求学生尝试模仿辛弃疾的笔触创作一首关于理想或家乡的小诗。

总结归纳

最后带领全体同学回顾本节课的重点内容，强调辛弃疾作为一名伟大的词人兼爱国志士，他的作品具有很高的艺术价值和社会意义。希望每位同学都能从中汲取力量，在未来的学习生活中勇敢追梦！

板书设计

- 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之

- 主旨：抒发爱国情怀，展现英雄气概

- 关键词：醉里挑灯、梦回吹角、八百里分麾下炙、五十弦翻塞外声

以上就是围绕《破阵子》展开的一次完整教学设计，希望能给您的课堂教学带来启发！