一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够准确理解契诃夫笔下别里科夫这一人物形象及其象征意义。

- 能够分析小说中环境描写和细节描写对塑造人物性格的作用。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论的方式，引导学生深入探讨别里科夫的性格特点及社会背景对其产生的影响。

- 借助多媒体课件展示相关资料，帮助学生更好地理解作品的时代背景和社会意义。

3. 情感态度与价值观目标：

- 让学生认识到保守思想的危害性，培养开放包容的心态。

- 鼓励学生勇敢地追求真理，敢于突破传统束缚。

二、教学重点难点

- 教学重点：掌握别里科夫的性格特征以及他所代表的社会现象。

- 教学难点：理解作者通过别里科夫这个典型形象揭示出来的深刻主题。

三、教学准备

教师需提前准备好以下材料：

- 《装在套子里的人》原文文本；

- 相关背景资料（如契诃夫生平简介、19世纪末俄国社会状况等）；

- 多媒体课件用于辅助讲解。

四、教学过程

1. 导入新课

以提问形式引入话题：“同学们有没有听说过‘墨守成规’这个词？它形容什么样的人呢？”然后讲述一个关于保守主义者的小故事，激发学生兴趣并自然过渡到课文内容。

2. 初读感知

让学生自由朗读全文，思考以下几个问题：

- 文章主要讲了谁的故事？

- 别里科夫有哪些怪癖？

- 你认为他是一个怎样的人？

3. 细节探究

组织学生分组讨论上述问题的答案，并鼓励他们从文中找出具体例证来支持自己的观点。例如：

- “即使天气很好，他也总是穿着雨衣、戴着帽子。”——表现了他的谨慎小心。

- “他总爱说‘千万别闹出什么乱子来’。”——体现了他对权威的盲目崇拜。

4. 主题升华

引导学生结合当时的历史背景思考：为什么会出现这样的人物？这样的性格会给个人和社会带来哪些负面影响？从而得出结论：只有摆脱不必要的限制，才能获得真正的自由与发展。

5. 拓展延伸

布置作业：请每位同学写一篇短文，谈谈自己在生活中遇到过的类似情况，以及如何应对这些问题。这不仅能让学生巩固所学知识，还能促进他们的自我反思。

五、板书设计

《装在套子里的人》

别里科夫——保守、谨慎、恐惧变革

怪癖：穿雨衣、戴帽子

言行：“千万别闹出什么乱子来”

六、教学反思

在整个教学过程中，应注重调动学生的积极性，让他们主动参与到学习活动中去。同时也要注意把握好节奏，确保每位学生都能跟上进度。此外，在今后的教学实践中还可以尝试更多新颖的形式，比如角色扮演或辩论赛等，进一步提高课堂趣味性和实效性。