一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够正确朗读并背诵《山居秋暝》，理解诗中重点词语及诗句含义。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和教师引导，学生能体会诗歌所描绘的自然美景，并掌握诗歌的基本表现手法。

3. 情感态度与价值观：感受诗人王维对大自然的热爱以及其追求宁静生活的理想境界。

二、教学重难点

- 重点：理解诗意，体会诗歌的艺术特色。

- 难点：把握诗歌意境，领悟作者的思想感情。

三、课前准备

教师需提前准备好相关多媒体课件，包括关于王维生平简介及其作品背景介绍等内容；同时安排学生预习课文，查找有关资料了解唐代山水田园诗的特点。

四、教学过程

(一) 导入新课

教师可以先播放一段轻音乐，营造出一种静谧祥和的氛围，然后提问：“同学们，在这样一个美丽的秋天里，你们最喜欢做些什么呢？”接着引入课题——《山居秋暝》，告诉学生们这是一首描写秋天傍晚景色的古诗。

(二) 初读感知

让学生自由朗读全诗，注意读准字音、停顿。之后请几位同学分别朗读，其他同学认真倾听并给予评价。最后教师带领大家一起朗读，纠正发音错误的地方。

(三) 精读赏析

1. 解题释义

- “山居”指居住在山林之中，“秋暝”即秋天的傍晚。“山居秋暝”就是指住在山中的诗人看到秋天傍晚时分的景象。

2. 逐句分析

- 第一句“空山新雨后”，描绘了刚刚下过一场秋雨后的山林，空气清新湿润，给人一种空灵的感觉。

- 第二句“天气晚来秋”，进一步强调了时间是傍晚，秋天的气息更加浓厚。

- 第三句“明月松间照”，写出了明月高悬于天空，透过松树洒下斑驳的光影，使得整个画面充满了诗意。

- 第四句“清泉石上流”，描述了一股清澈的泉水从石头上缓缓流淌而过的情景，增添了画面的动感。

- 第五句“竹喧归浣女”，说明竹林里传来了洗衣女子归来时的欢声笑语，打破了前面的寂静，使整个场景更加生动活泼。

- 最后一句“莲动下渔舟”，则展示了湖面上荷花摇曳，渔船缓缓划过的景象，让人仿佛置身其中。

3. 整体感悟

- 引导学生结合注释深入思考每句诗的意思，试着用自己的话复述出来。然后组织讨论：这首诗表达了怎样的思想感情？（通过对自然景色的细腻刻画，反映了诗人向往恬淡闲适生活的愿望。）

(四) 拓展延伸

1. 学生尝试用自己的语言改写这首诗，使之更贴近现代人的生活体验。

2. 推荐阅读王维的其他山水田园诗作，如《鸟鸣涧》《鹿柴》等，比较它们之间的异同之处。

(五) 总结回顾

教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中多观察身边的自然风光，用心去感受那份宁静美好。同时布置作业：选择一首自己喜欢的唐诗进行仿写练习。

五、板书设计

部编版教材五年级语文上册《山居秋暝》

- 解题释义

- 逐句分析

- 整体感悟

- 拓展延伸

通过以上教学设计，希望能让学生更好地理解和欣赏这首经典之作，激发他们对中国传统文化的兴趣。