一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并理解文中重点词语如“笔陡”、“石级”、“白发苍苍”等词的意思。

初步了解课文大意，掌握文章的主要内容。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作学习和自主探究的方式，引导学生逐步深入理解课文内容，培养学生的阅读能力和语言表达能力。

在教师指导下，学会抓住关键句子来概括文章的主要内容。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生热爱自然、热爱生活的美好情感，树立克服困难的信心和勇气。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，体会作者的思想感情。

难点：如何让学生真正感受到攀登天都峰的艰难以及从中获得的精神启示。

三、教学过程

（一）导入新课

1. 出示天都峰图片，让学生欣赏美景的同时思考问题：“如果让你去爬这座山，你会怎么做？”以此激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾以前学过的登山故事或经历，为接下来的学习做好铺垫。

（二）初读课文，整体感知

1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 同桌互读检查，纠正错误发音。

3. 集体交流：你认为这篇课文主要讲了什么？试着用自己的话简单概括一下。

（三）精读课文，深入理解

1. 默读课文第1至7自然段，找出描写天都峰特点的相关语句，并讨论这些描写对表现主题的作用。

2. 小组合作完成表格填写，记录人物之间的对话及其意义。

3. 品味重点句子，如“我奋力向峰顶爬去”，感受作者当时的心情变化。

4. 观看视频资料，进一步感受攀登天都峰的艰辛。

（四）总结全文，升华主题

1. 回顾整篇课文，再次强调天都峰的特点及攀登过程中所体现出来的精神品质。

2. 结合实际生活，谈谈自己在面对困难时的态度和做法。

3. 教师总结：希望同学们能够像文中的小朋友一样勇敢面对挑战，在成长道路上不断进步。

四、板书设计

爬天都峰

- 天都峰特点：高、陡、险

- 人物对话：老爷爷与我

- 心理描写：从犹豫到坚定

- 主题思想：勇于挑战自我，战胜困难

五、教学反思

本节课以学生为主体，注重培养他们的自主学习能力和合作意识。通过多种形式的教学活动，使学生不仅掌握了基础知识，还受到了深刻的思想教育。但在实际操作中也发现了一些不足之处，例如个别学生参与度不高，需要今后加强引导；另外，课堂时间安排稍显紧张，部分内容未能充分展开。因此，在以后的教学中应更加合理地分配时间，确保每位学生都能得到足够的锻炼机会。同时，还需不断创新教学方法，提高课堂教学效率。