在2024年的教学实践中，《最后一分钟》这篇课文给我留下了深刻的印象。这是一篇充满情感与哲理的文章，它通过细腻的文字描绘了时间流逝的过程以及人们对于生命尽头的思考。作为教师，在教授这篇文章时，我不仅希望学生能够理解文本本身的意义，更希望通过引导他们深入体会其中蕴含的情感和价值观。

首先，在备课阶段，我认真研读了教材，并结合自身对生活的感悟，设计了一系列问题来激发学生的兴趣。例如，“最后一分钟意味着什么？”、“当我们面对人生的最后时刻时会怎样思考？”这些问题旨在让学生从不同角度去审视文章主题，同时也鼓励他们联系自己的生活经验进行表达。这样的互动方式有助于活跃课堂气氛，使每位同学都能参与到讨论中来。

其次，在课堂教学过程中，我特别注重培养学生的批判性思维能力。通过分析作者如何运用语言技巧来增强文章的表现力，比如比喻、拟人等修辞手法的应用；同时，还引导学生们探讨这些手法背后所传递的思想感情。这样做不仅加深了他们对文本的理解，也为今后写作提供了宝贵的经验。

此外，为了进一步巩固学习效果，我还布置了一些课外作业，如写一篇关于“珍惜当下”的短文或者制作一份以时间为线索的小册子。这类实践活动既能锻炼学生的动手能力和创造力，又能让他们更加直观地感受到时间的重要性。

总的来说，《最后一分钟》这篇课文让我意识到作为一名教育工作者肩负的责任重大——不仅要教会学生知识，更重要的是要帮助他们树立正确的人生观、世界观。在未来的工作中，我会继续探索更多有效的教学方法，努力让每一堂课都成为一次心灵之旅。