《一下语文一年级下古诗两首（所见·小池）》教学设计

在小学一年级的语文课堂上，古诗的学习是培养学生文学素养的重要环节。本次课程将带领孩子们走进清代袁枚的《所见》和宋代杨万里的《小池》，感受古诗的魅力与自然之美。

一、导入新课

老师先通过简单的提问引导学生回忆春天的美好景象：“同学们，你们最喜欢春天的哪些事物呢？”随后播放一段轻音乐，结合图片展示春天的田野、池塘等场景，激发学生的兴趣与想象力。

二、学习《所见》

1. 初读感知

老师朗读《所见》，让学生听清字音，并尝试跟读几遍。重点讲解生僻字如“牧童”的意思。

2. 理解诗意

引导学生观察插图，思考诗句中描述的情景：“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”可以让孩子想象自己就是那个快乐的小牧童，在绿草地上自由奔跑。

3. 情感升华

通过讨论，体会诗人对乡村生活的热爱以及牧童无忧无虑的状态，鼓励孩子表达自己的感受。

三、学习《小池》

1. 初步感知

学生自主阅读《小池》，找出不认识的词语并标注出来。教师逐一解答疑问。

2. 逐句解析

“泉眼无声惜细流”，解释“泉眼”指泉水流出的地方；“树阴照水爱晴柔”，引导学生观察图片中的树影倒映在水中，感受画面的和谐美。

3. 背诵积累

采用小组竞赛的方式，看哪个小组能最快准确地背诵这两首诗，增强记忆效果。

四、拓展延伸

组织学生分组合作，根据两首诗的内容绘制一幅画，或者编写一个小故事，进一步加深对古诗的理解。

以上内容既贴近教材要求，又富有创意，适合用于课堂教学或家庭辅导，希望对你有所帮助！