教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确朗读并背诵古诗《惠崇春江晚景》。

- 理解古诗中的重点词语及诗句含义。

2. 过程与方法：

- 通过图片展示和情景再现，引导学生感受春天的美好景象。

- 分组讨论，加深对古诗意境的理解。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。

- 激发学生对中国传统文化的兴趣。

教学重难点：

重点：理解古诗内容，体会诗人表达的情感。

难点：结合诗句想象画面，感受春天的美好。

教学准备：

教师准备：PPT课件、相关图片、视频资料等。

学生准备：预习古诗，查找关于作者苏轼的相关资料。

教学过程：

一、导入新课

1. 展示春天的图片或播放春天的视频，让学生描述自己眼中的春天。

2. 引出课题《惠崇春江晚景》，简单介绍作者苏轼及其背景。

二、初读古诗，整体感知

1. 教师范读古诗，注意节奏和停顿。

2. 学生自由朗读古诗，圈画不认识的字词。

3. 学生齐读古诗，检查字音是否准确。

三、细读古诗，深入理解

1. 解释诗题，了解“惠崇”是画家的名字，“春江晚景”描绘的是春天傍晚江边的景色。

2. 分析每句诗的意思：

- “竹外桃花三两枝”，竹林外面有几枝桃花开放。

- “春江水暖鸭先知”，江水变暖了，鸭子最先知道。

- “蒌蒿满地芦芽短”，地上长满了蒌蒿，芦苇也刚刚发芽。

- “正是河豚欲上时”，正是河豚逆流而上的时候。

3. 提问：诗人通过哪些事物来表现春天的气息？

四、品味语言，感悟情感

1. 让学生找出诗中最喜欢的一句，并说明理由。

2. 引导学生体会诗人对大自然的喜爱之情以及对生活乐观的态度。

五、拓展延伸

1. 请学生用自己的话描述这首诗所展现的画面。

2. 推荐其他描写春天的古诗给学生阅读。

六、课堂小结

总结本节课的学习内容，强调学习古诗的方法和重要性。

七、布置作业

1. 背诵并默写《惠崇春江晚景》。

2. 查找更多关于苏轼的作品进行欣赏。

板书设计：

《惠崇春江晚景》

苏轼

竹外桃花三两枝，

春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，

正是河豚欲上时。

希望以上教学设计能帮助孩子们更好地理解和喜爱这首美丽的古诗。